gsgaaa幼兒動作發(fā)展(文件)
【正文】 觸覺遲鈍：反應慢，動作不靈活，笨手笨腳，缺 少自我意識，學習積極性低下 本體統(tǒng)合失調 體育活動中動作不協(xié)調，系鞋帶，使筷子等相比 其他同學落后，音樂活動中發(fā)音不準，走調或五 音不全 感覺統(tǒng)合失調的原因 ? 發(fā)育的自然歷程被人為的破壞！ (1) 早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)； (2) 活動空間狹小或過多依賴學步車，導致爬行不 足； (3) 過度保護或管束過嚴； (4) 缺少同伴群體； (5) 缺少戶外活動和各種運動； (6) 過早進行認知教育； (7) 電視、游戲機成為兒童主要的 玩具 。感覺學習和運 動學習的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合。 六、什么是感覺統(tǒng)合失調？ ? 感覺統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺器官 (眼、耳、鼻、 皮膚等 )輸入的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、 觸覺等）組織加工、綜合處理的過程。嬰兒學 會爬行后，擴大了視野和接觸范圍，通過對眼、手、腳、 耳、皮膚等感官刺激，促進大腦及神經(jīng)纖維間的暢通聯(lián)系。 爬行對嬰兒心理發(fā)展的作用 ? 爬行還會使嬰兒的心理產(chǎn)生巨大的變化。 ?促進幼兒動作發(fā)展應該遵循的原則 （一）安全性原則 （二）自由性原則 （三）成熟性原則 （四）發(fā)展性原則 五、爬行對兒童發(fā)展的重要意義 ? 爬行對嬰兒身體發(fā)育的作用 觀察嬰兒爬行的姿勢，就會發(fā)現(xiàn)爬行是一種極不簡單的動作。 ? 成熟 是影響兒童動作發(fā)展的重要因素。 五指活動的分化： 兒童最初的及物動作，通常不是手指的動作，而是整個手掌一把抓，到 5— 6個月左右，大拇指才逐漸和其他四指相對起來，這是向真正人類的手的動作發(fā)展的第一步。 抓握反射 不會抓 握不緊 不用拇指抓 抓握時用拇指 拇指與 4指協(xié)調抓握 眼、手動作協(xié)調： 兒童 三個月 眼手不協(xié)調 四至五個月 時看到東西就想伸手去抓抓摸摸，當然不一定抓得住拿得穩(wěn)，因為這時嬰兒對空間位置的辨別力尚差、距離知覺還不夠精確。 6
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1