湖南省衡陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷(文件)
【正文】 胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上?我們說(shuō)話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來(lái)，把要說(shuō)的都說(shuō)明了?因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說(shuō)話，而且“成自然”了。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。聽(tīng)人家說(shuō)勞動(dòng)是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來(lái)，心里相信這個(gè)話很有道理。聽(tīng)人家說(shuō)必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。到了真的去觀察去勞動(dòng)去讀書的時(shí)候，“知”才會(huì)漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。 ?、嗔?xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不倦”，就是看透了這個(gè)道理。18．文章第②段以走路、說(shuō)話為例，引出了下文什么觀點(diǎn)? (3分)（五）鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵吳這令人激動(dòng)。我在大地上為冬日的陽(yáng)光感到可惜，因?yàn)?，?yáng)光的燦爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽(yáng)光豈等于虛度了歲月。黑色的鳥(niǎo)群會(huì)在瞬間裝點(diǎn)一棵樹(shù)，裝點(diǎn)一叢樹(shù)林。我覺(jué)得這三只五只鳥(niǎo)，它們各自有各自的心事，說(shuō)話的時(shí)候少，不說(shuō)話的時(shí)候多。每當(dāng)看到樹(shù)上落滿鳥(niǎo)的時(shí)候，我就停下來(lái)看。它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)木上的冬天沒(méi)有了寒冷的凝滯。那是妙不可言的。如此美麗的事物不會(huì)等到今天才有人驚喜。我說(shuō)，在一年四季，鳥(niǎo)兒從來(lái)就是樹(shù)上的花朵。人也會(huì)的。（3分）在自己受重傷的危難時(shí)刻，她把救助的機(jī)會(huì)讓給游客，并用“挺??！加油！”的鼓勵(lì)聲讓游客獲得了支撐下去的勇氣，并讓他們?cè)谪瑝?mèng)中看到生的希望，兌現(xiàn)了自己對(duì)游客的服務(wù)承諾。ng 書寫（略）2．（8分，每空1分，任選8空填寫）（1）背灼炎天光（2）銅雀春深鎖二喬（3）無(wú)可奈何花落去（4）恨別鳥(niǎo)驚心（5）千里馬常有，而伯樂(lè)不常有（6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。經(jīng)過(guò)：武松為報(bào)兄仇，用計(jì)謀引誘西門慶前來(lái)，痛殺了西門慶結(jié)果：武松被逼上了梁山。西方節(jié)日及其文化傳入中國(guó)是一種潮流。我想對(duì)你：感謝你十幾年來(lái)對(duì)我的辛勤培育。9．（2分）用自己讀書的切身體會(huì)來(lái)勸呂蒙學(xué)習(xí)的。13．（2分）因?yàn)樵诠糯藗冃哪恐校事妒且环N了不得的“神物”，而且是一種能延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百歲”，被那時(shí)的人們稱為“天酒”、“神漿”。（四）17．(2分)習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說(shuō)不上我們有了那種能力了。21．(2分)因?yàn)橐粋€(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng)。樹(shù)鳥(niǎo)再造了冬天的生機(jī)。三、作文（50分）26．（50分）略窗體底端。形象生動(dòng)的寫出了一年四季鳥(niǎo)兒給樹(shù)林帶來(lái)的生機(jī)與活力。（五）22．（2分）天空23．（2分）因?yàn)樾▲B(niǎo)的跳躍，冬天的風(fēng)就顯得細(xì)微而富有彈性?！八坪酢币馑际恰昂孟蟆保?“知”比“不知” 表面上好些，但實(shí)質(zhì)上如果僅僅是“知”，而并沒(méi)有把“知”到的道理落實(shí)到行動(dòng)上去養(yǎng)成一種習(xí)慣，那么“知”實(shí)際上與“不知”并無(wú)兩樣。19．(3分)列舉了觀察事物、勞動(dòng)、 讀書、做人四個(gè)方面的事例，闡明了無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。植物被蚜蟲(chóng)吸取其中的汁液后，有的發(fā)生卷葉病、黃萎病，有的發(fā)生腫瘤病、黑霉病，不僅被影響正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)大片地枯死，造成災(zāi)害。11．（3分）詞人運(yùn)用比喻的修辭手法，將抽象的愁緒比喻為具體的絲線，形象生動(dòng)的寫出了詞人愁腸百結(jié)難以排遣的心情。8．（2分）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過(guò)是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書，熟悉一些歷史罷了。（3）（2分）母親節(jié)。（2）（4
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