我讀過的120本圖畫書(文件)
【正文】 主題都很深刻，有現(xiàn)代主義的意味，充滿了對工業(yè)文明的反思和對自我認(rèn)知的追問與救贖，我個(gè)人是非常喜歡，但是孩子看的話年齡就要大一點(diǎn)為妙，不過具體要多大我倒是也說不好。8《再見，小兔子》，【瑞士】約克加上前面的《森林大熊》，或者也可以加上李歐一本無字書，將一個(gè)經(jīng)典童話改編成具有現(xiàn)代意味的繪本故事。9《熊爸爸》，【日】佐野洋子，接力出版社。其實(shí)他的繪本已經(jīng)有好幾個(gè)單本被分散到前面的主題里去了，在這再強(qiáng)調(diào)一下而已。伯寧罕，河北教育出版社。他想要表達(dá)的主題都是開放性的，人們可以從很多的角度去解讀，而任何一個(gè)，都是對的。希爾福斯坦，南海出版公司。希爾福斯坦，南海出版公司。希爾福斯坦，南海出版公司。當(dāng)然還有他前面的“大衛(wèi)系列”。香農(nóng)，南海出版公司。10《約瑟夫有件舊外套》，【美】西姆斯這本繪本剛看過的時(shí)候真是喜歡的不得了，想象豐富啼笑皆非，又暗含著人類的思維和習(xí)慣不能強(qiáng)加給動物。瑞安/文，【美】阿諾德10《形狀游戲》，【英】安東尼小小男子漢們，快來吧！10《我選我自己：動物們的選舉》，馬丁?巴爾切特，上海人民美術(shù)出版。亨得利，二十一世紀(jì)出版社。薩姆斯等，接力出版社。畫風(fēng)瑰麗美艷，語言溫婉動人，又帶有一點(diǎn)科普。凱薩茲，貴州人民出版社。史蒂文斯，二十一世紀(jì)出版社。利希爾，新疆青少年出版社。12《星期二洗發(fā)日》，【德】烏里《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。 三、活動目標(biāo)： 教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動目標(biāo)： 情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。 難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。 體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！ 】创河辍 ∮^看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？ 這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》 欣賞散文詩 ?。?）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容?！ U(kuò)展延伸、升華主題 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知?！ ∏榫氨硌荩悍纸巧M(jìn)行朗誦表演。 八、教學(xué)過程 活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式） 激發(fā)興趣談春天 “興趣是最好的老師”?！ 〈送馕疫€適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法： 談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)?！ ≌J(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。 二、幼兒情況分析： 中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。這應(yīng)該是生活中常見的場景，表現(xiàn)在繪本里依舊可愛。玫克費(fèi)爾，河北教育出版社。威廉斯，南海出版公司。史塔克，明天出版社。默勒，南海出版社。懷茲11《森林里來了個(gè)陌生人》，【美】卡爾米勒，二十一世紀(jì)出版社。10《膽小
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