小學(xué)6單元計劃集體備課表(文件)
【正文】 血奮戰(zhàn)讓敵人（心驚膽寒）再讀。同歡樂，共歡喜。每天天上幾十架飛機(jī)狂轟濫炸，地上幾十萬敵軍圍追堵截，在長征的途中紅軍還要忍受饑餓、病痛等種種困難。讀得這么好，能不能試著把這首詩背下來？（生背誦全詩）。希望通過這節(jié)課，我們對長征有了更深更遠(yuǎn)的認(rèn)識。 采用錄音磁帶、電影等教學(xué)手段擴(kuò)大教學(xué)容量。教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生通過圖片資料來感受五嶺烏蒙的天險。在感悟“暖”和“寒”時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的背景資料，感受人物心理來理解感悟“暖”和“寒”。讓學(xué)生結(jié)合爬山的感受來體會爬烏蒙的勞累，接著又結(jié)合背景資料，讓學(xué)生了解戰(zhàn)士們爬烏蒙山還要背武器和軍需物品，還要面臨追截的敵人，就更加艱難了。本人交流要點： 《七律 長征》與我們的生活較遠(yuǎn)如何才能將學(xué)生引入到具體的情境中呢為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景我在課前給學(xué)生播放了影片《萬水千山》讓學(xué)生了解大渡河爬雪山過草地等長征故事初步感受長征的艱難。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識基 礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生主動性，以激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo) 法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。70多年過去了，遠(yuǎn)征者的足跡已被歲月磨平，但長征的精神卻是永恒的。通過學(xué)習(xí)，你看到了一支怎樣的紅軍隊伍？（堅強(qiáng)、樂觀、大無畏）回歸讀：（1）懷著無比崇敬的心情齊讀全詩，讀出紅軍的勇敢與樂觀！。了解詩句寫法師：這一句是總寫，五嶺、烏蒙是山的代表，金沙江、大渡河是水的代表?？赐赀@場戰(zhàn)斗，我們對“寒”有了更深的了解，再讀這一句詩（指導(dǎo)讀）師：金沙江智取，瀘定橋惡戰(zhàn)，這一暖一寒是當(dāng)時紅軍心情的真實寫照，你能讀出不同的感受嗎？練讀，指名讀）師：我們的紅軍隊伍翻山越嶺，跋山涉水，此時又在翻越岷山，這岷山海拔4000多米，連鳥都飛不過去，風(fēng)雪交加，氣候惡劣，不知有多少戰(zhàn)士長眠在這茫茫的大雪山中。讀一讀，讀出寒意。一個暖字，不但道出了江水拍岸給人的暖意，更寫出了紅軍高興喜悅的心情。師：（1）金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，一舉成功
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