小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(文件)
【正文】 學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。這種類型的課程對教師是一種挑戰(zhàn)，教師應(yīng)努力把握住問題的本質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，同時，教師又應(yīng)努力幫助學(xué)生整理清楚自己的思路，指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報告自己的工作。它可以在課堂上完成，也可以將課內(nèi)外相結(jié)合。體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。 *學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。*獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。 *初步形成評價與反思的意識。 *體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 *養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，形成實事求是的態(tài)度。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標的實現(xiàn)。經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，認識物體的相對位置。能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。問題解決情感態(tài)度能根據(jù)解決問題的需要，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信息能進行有條理的思考，能清楚地表達思考的過程與結(jié)果；在與他人交流過程中，能夠進行簡單的辯論。初步學(xué)會與他人合作解決問題，嘗試解釋自己的思考過程。在運用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)的價值。掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)、方程、不等式進行表述的方式。理解計算簡單事件概率的方法。初步建立數(shù)據(jù)觀念，理解通過數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計推斷的合理性。問題解決嘗試在具體的情境中，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。情感態(tài)度愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮一定的作用。在運用數(shù)學(xué)表達現(xiàn)實、解決問題的過程中，認識數(shù)學(xué)抽象、嚴謹和應(yīng)用廣泛的特點，體會數(shù)學(xué)的價值。在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。在多種形式的數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。數(shù)學(xué)思考能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，并且能用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述，體會模型的思想。掌握三角形、四邊形的基本性質(zhì)（包括判定），掌握基本的證明方法。情感態(tài)度愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。能探索分析問題、解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。數(shù)學(xué)思考能夠?qū)ι钪械臄?shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)（合適的量綱）、字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)展符號意識。探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗圖形的簡單運動，了解確定物體位置的方法，掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。知識技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能。課程組織和教學(xué)活動中，應(yīng)同時兼顧四個方面的目標。 *體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。 *積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 *學(xué)會與他人合作、交流. *初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識和其他知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用意識和實踐能力。數(shù)學(xué)思考《課標》修改稿總體目標（2）“總體目標”具體闡述如下：知識技能以上內(nèi)容供有關(guān)人員參考、借鑒。這種類型的課程對于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和邏輯思維能力、對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力是有益處的，還
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1