一語2單元26-(文件)
【正文】 二）學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。”讀重音。誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。)（三）引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。(出示幻燈片提示)這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手會(huì)( )。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。（二）出示課文插圖 仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。（四）其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？?。ㄎ澹⒒ハ嘟涣?，認(rèn)讀生字 小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？ 指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（sh224?！ ±蠋煼蹲x，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。i b232。正確、流利、有感情地朗讀課文。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)鞏固（一）復(fù)習(xí)識(shí)字 出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報(bào)?！ ∽寣W(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會(huì)人的字說詞語。（2） 分組讀媽媽、小峰、奶奶的話。 請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。師生一起當(dāng)小裁判，看誰讀得最棒。2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情（一）朗讀詩歌，設(shè)置懸念。（課件出示課題）2．教學(xué)課題中的生字。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀課文，聽清老師的要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（1）生字：（2）新詞：（3）帶輕聲的詞：師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題月亮的心愿教學(xué)時(shí)間共 2課時(shí) 第 2 課時(shí)備課山口整理張朋教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。教 學(xué) 過 程復(fù) 備二、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧！師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？ 三、達(dá)標(biāo)練習(xí) 把下面的詞語按順序連成一句話（在括號(hào)里填上序號(hào)）1裝著2和3背包里4水果5點(diǎn)心（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1愉快的2孩子3走在4排著隊(duì)5小路上（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1媽媽2照顧 3生病的 4在家 5 我學(xué)會(huì)了 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）讀一讀，連一連照顧 眼睛 漂亮的 點(diǎn)心離開 媽媽 好吃的 窗戶合上 公園 明亮的 背包板書設(shè)計(jì)月亮的心愿珍珍 媽媽我不想去了？照顧 懂事 有孝心 愛媽媽教學(xué)反思課 型復(fù)習(xí)課題語文園地二教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)備課山口整理張朋教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（五）集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可） （3）還能說出帶有“張”字的詞語嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞?！ 。?）教師讀這封信，揭開煩心事到底是什么？ ?。?）尋找有類似苦惱的同學(xué)?！ 。?）小組內(nèi)分角色練習(xí)。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí)《語文》下冊(cè) 第 53 頁。頒發(fā)小博士帽?！ 《?、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽?！ ∫龑?dǎo)交際主題，開展討論交流?！ ?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。三、讀讀想想（一）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？教 學(xué) 過 程復(fù) 備（二）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（三）小組交流，全班交流。（三）學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和學(xué)生評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖， 教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、 讀、悟，在詞境中理解詞語師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看?。ɡ首x指導(dǎo)）師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案）師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。（3）請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。（板書課題）教 學(xué) 過 程復(fù) 備二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞（一）自主識(shí)字。（出示小詩，齊讀）師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？師：對(duì)呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想去了。教學(xué)難點(diǎn)能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。 星期天，我（和 合）哥哥去公園（完 玩） 我把媽媽洗好的衣服（曬 灑）在陽臺(tái)上。四、實(shí)踐活動(dòng) 回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。
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