ullaaa本科生畢業(yè)論文(設計)手冊(學生用)(文件)
【正文】 關基礎理論與專業(yè)知識，結構較為嚴謹，有邏輯性，論述層次較清楚，語言準確，文字流暢。華南師范大學術科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）評分標準一級指標二級指標分值評分標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分)中等(79—70分)及格(69—60分)不及格（60以下）選題30性質10全面符合培養(yǎng)目標，體現學科專業(yè)的基本要求。與培養(yǎng)目標不符或不能體現學科專業(yè)的基本要求。難度基本適當。較好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題?；旧夏芫C合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題。理論與應用價值40論文有一定的獨創(chuàng)性、觀點新穎，有較高的學術水平或較大實用價值。論題不能成立或有重大毛病，沒有應用價值。基本上能獨立查閱一定的文獻資料，對本選題的研究狀況了解較少。譯文質量較好。條理比較清晰，層次比較分明；結構比較嚴謹，邏輯性比較強。論證能力25資料充分，能很熟練地掌握和運用基本理論，觀點正確，論述清晰縝密。資料準備不充分，基本觀點具有錯誤或主要材料不能說明觀點。有較新的觀點，新的方法，新的角度。內容充分，文字通順。達到規(guī)范化要求。華南師范大學本科畢業(yè)論文（設計）答辯評分參考標準一級指標二級指標分值等級評定參考標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分)中等（79—70分）及格(69—60分)不及格（60以下)論文陳述內容30能簡明扼要地闡述論文的主要內容。基本內容闡述模糊。有基本思路。語言比較流利，術語較正確。能較準確流利地回答與論文有關的問題。華南師范大學本科畢業(yè)論文（設計）進展情況記錄表第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日 19 。答辯無大錯，經提示后能作補充糾正。表達不清。表達10語言很流暢、術語使用準確。思路清晰。能較清晰地闡述論文的主要內容?；痉弦?guī)范化要求。內容空乏，文理不通。寫作能力10內容翔實，表達準確流暢。觀點較獨到，方法較新，角度較新。資料較齊全，能較熟練地掌握基本理論觀點基本正確，論述較清晰。條理尚清晰，層次尚分明；結構尚嚴謹，有一定的邏輯性。外文翻譯達不到規(guī)定的要求。外文資料的利用5譯文準確、質量很好。能獨立查閱相關文獻資料，對本選題的研究狀況有較好的了解。選題有一定的價值，但論文中有一些自己的見解，應用價值不大。不能綜合運用所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。能綜合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題。知識綜合性30很好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。難度較適當。較符合培養(yǎng)目標和體現專業(yè)的基本要求。對設計分析論證較差，提不出個人見解，反映出作者基礎理論和專業(yè)知識掌握得不扎實，結構有不合理部分，邏輯性不
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