校本課程規(guī)劃方案(文件)
【正文】 方面，教會教師自己擬定一門課程的《課程綱要》，澄清課程綱要與教科書的區(qū)別，學會運用合作模式與連續(xù)模式來開發(fā)校本課程。撰寫《課程綱要》。凡通過審議的校本課程，列入《選修課科目目錄與說明》（包括課時、內(nèi)容、任課教師、上課地點），提供給學生選擇，學生按照自己的興趣、愛好和所需填報志愿，每學期調(diào)整一次。《課程綱要》由課程審議委員會最終確定可試用性，實施過程中由學校通過聽課、向?qū)W生問卷調(diào)查等形式實施考核，確定出優(yōu)、良、較好、一般、差五個等級，對實施中評價為差的應(yīng)停上該課。每學期都向?qū)W生和老師征求意見。教導處主要職責：計劃、執(zhí)行、檢查、評估全校各門課程及各教研組的課程教學工作；組織協(xié)調(diào)各教研組與年級組的各項工作的關(guān)系，落實各項課程管理措施。學校設(shè)立專項基金用于課程實施與開發(fā)、教師培訓、設(shè)備配置與對外交流等方面。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。（二）建立相關(guān)管理制度確定如下制度：課程審議制度，教學管理制度，校內(nèi)課程評價制度，教師教育制度，校內(nèi)課程管理崗位職責及激勵制度。（一）成立健全的組織課程審議委員會學校成立課程審議委員會，由學校領(lǐng)導、教師代表、家長代表等相關(guān)人員構(gòu)成。注重過程評價，可以采用書面知識、制作結(jié)果定量定性的評定，也可以采用學生互評、自評、教師評、家長評等形式。結(jié)合本校的實際情況，擬訂學校的校本課程設(shè)置計劃。它包
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