黑龍江省大慶市20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題(文件)
【正文】 媚多像他天府故國的梅花。 ⑦待我離開故鄉(xiāng)定居南京，這一年一度的梅花之約，儼然成為既定的儀式，懷舊而親切。 此時斜斜的一枝梅紅，仿佛從一曲紡機(jī)吱吱啞啞里漾出，細(xì)針密線地把我織進(jìn)童年的月夜。 ⑩梅花于我，是另外一種鄉(xiāng)愁。 D．本文融記敘、抒情為一體，運用了比喻、引用等修辭手法，語言生動形象，富有詩意，耐人尋味。（ 6分） （ 4）作者第⑨段為什么說“梅花于我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細(xì)水長流”？請結(jié)合全文，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕睦斫狻? D．專家認(rèn)為，如果全國實行統(tǒng)一的藥品編碼，就可以建立藥品信息系統(tǒng)及用計算機(jī)對種類繁多的藥品進(jìn)行科學(xué)管理打下堅實基礎(chǔ)。 A．憤世嫉俗 嫉惡如仇 同仇敵愾 B．嫉惡如仇 同仇敵愾 憤世嫉俗 C．憤世嫉俗 同仇敵愾 嫉惡如仇 D．同仇敵愾 憤世嫉俗 嫉惡 如仇 14．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）（ 3分） 來到村南，眼前展現(xiàn)出一條碧綠的南北大川，順川向南遠(yuǎn)望， ___________。 ①川道中間是湍急流淌的河水，河水清澈見底 ②川道東西兩邊山坡溝岔樹木茂密，青翠欲滴，郁郁蔥蔥 ③雨后艷陽高照，樹木隨高低起伏的山脊起伏酷似洶涌的綠濤 ④水流沖擊頑石，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲 ⑤川盡頭是一座雄偉高大的山 峰，那就是臨城縣一千四百多米高的三峰山 ⑥河水兩邊的層層梯田是村民賴以生存的耕地，田地里玉米穗昂首吐須，笑迎金秋 A．①④②③⑤⑥ B．④⑤①②③⑥ C．②③①④⑤⑥ D．⑤②③①④⑥ 15．提取下列材料的要點，為“退休金雙軌制”下定義。（ 6分） 山水田園詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。為了給對方一絲清涼，木頭人調(diào)皮地向泥巴人身上潑水 ，泥巴人嚇得連滾帶爬地逃走，沒命地喊：“殺人了，救命啊 !”木頭人生氣地沖著泥巴人的背影抱怨道：“這人真怪，不過是跟你開個玩笑，潑一點水在身上算得了什么 ?怎么就喊救命啊 ?” 第二天晚上，兩人又在河邊見面了，天氣有點冷，它們便走到篝火前．泥巴人擔(dān)心對方受涼，抱起木頭人就往火邊放，木頭人嚇得魂飛魄散，失聲喊道：“殺人了，救命哪 !”泥巴人趕緊把木頭人抱離篝火，不解地 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXK]說：“你這人也太難處了，怕你冷，抱你烤火，真不識好人心 !” 木頭人和泥巴人就這樣不歡而散了，此后倆人見了就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著對方， 它們心里給對方永遠(yuǎn)留下這樣一個印象：這人太難相處了 ! 看了這則寓言，你有什么所思所感 ? ?? 要求：根據(jù)上述材料，選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。 4．【答案】 D “更”是“ 改換 ”之意。沒有提及 “ 以悼念父母的方式祭奠他 ”。（ “ 厚 ”“ 離 ”“ 為 ?? 所 ” 各 1分，句意 2分。 10．【答案】 （ 1）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？ （ 2） 寄蜉蝣于天地 ,渺滄海之一粟。文章按照時間的順序，分別寫了我兒時摘梅唱梅歌，識畫中梅；童年時外婆紡線織布，在我的衣服上繡梅；我學(xué)會識文斷字后讀書中梅；我離開故鄉(xiāng)后賞梅寄托鄉(xiāng)愁。（解釋句意， 2分） ② 作者從兒時到離開故鄉(xiāng)前，在雪地里吟唱梅花詩，與外公在老屋畫梅花、賞梅畫，與織棉紡紗的外婆相依為命，梅花貫穿兒時生活，烙印入心。（個人見解，引出生活體驗， 2分） ④ 聯(lián)系現(xiàn)實生活或者閱讀體驗。 13． 【答案】 A 憤世嫉俗：對不合理的社會和習(xí)俗表示憤恨憎惡。 15．【答案】退休金雙軌制是指我國在計劃經(jīng)濟(jì)時代向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期執(zhí)行的、企業(yè)職工實 行由企業(yè)和職工本人按一定標(biāo)準(zhǔn)繳納、機(jī)關(guān)和事業(yè)單位職工由國家財政統(tǒng)一繳納的不同的退休養(yǎng)老金制度。鄧訓(xùn)年輕時有遠(yuǎn)大志向，不喜歡文學(xué)，鄧禹常常責(zé)怪他。建初三年，肅宗任命鄧訓(xùn)為謁者，派他監(jiān)理此事。大臣們推薦鄧訓(xùn)替代張紆為護(hù)羌校尉。謀士們都認(rèn)為羌人、胡人互相攻擊，對漢朝有利，用夷人攻打夷人，不應(yīng)該阻止他們交戰(zhàn)?，F(xiàn)在趁他們處境危急，用恩德來安撫他們，可能（或希望）會有用處。大家都高興地叩著頭說：“我們只聽鄧使君的命令。迷唐的伯父號吾就帶著母親和八百余戶族人，從塞外來投降。官吏百姓和羌人、胡人愛戴他，早晚來哭吊的每天有幾 千人。 。等聽說鄧訓(xùn)去世，沒有人不大吼長號，有人用刀子割自己，又殺死自己的狗、馬、牛、羊，說“鄧使君已死，我們也一起去死吧”。鄧訓(xùn)當(dāng)初和馬氏交情很深，不被竇氏族人親近，到竇憲被殺時，他因此沒有遭受禍患。 羌人、胡人的風(fēng)俗以病死為羞恥，每當(dāng)病重到了危急關(guān)頭，就用刀自殺。羌人搶劫沒有收獲，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵離去?，F(xiàn)在張紆不講信譽，羌人各部落大舉行動。當(dāng)時迷吾的兒子迷唐，來到塞下，不敢攻打鄧訓(xùn)，先想脅迫月氏胡人。肅宗 聽從他的意見，于是停下這一工程，改用驢車運輸，每年節(jié)省費用數(shù)以億萬計，保全和救活了服役的幾千人。 永平年間，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，從都慮直到羊腸倉，想使這兩地之間通漕運。送別詩是陌頭江邊的一株楊柳，溫柔而嫵媚，古道、輕舟、 曉風(fēng)、殘月，愁緒滿懷。同仇敵愾：全體一致地仇恨敵人。 A項，能否，兩面對一面。梅花如同親人、故鄉(xiāng)一樣，親切可感。（主題 2分） （ 3）【答案】這句話寫我離開故鄉(xiāng)定居 南京后，在梅花山賞梅時，由眼前的梅花想起童年外婆月夜辛勤織布的情景，（內(nèi)容 2分）用了比擬（或煉字），寫梅“漾出”“織進(jìn)”形象生動，又以聯(lián)想，化實為虛，虛實結(jié)合，將深情融于畫意，由眼前梅表達(dá)對外婆對故鄉(xiāng)濃濃的思念，含蓄蘊藉，韻味悠長。 E“主要是為了增添文章的古典韻味和文化底蘊”說法有誤，主要是通過這些與梅有關(guān)的作品中體現(xiàn)的鄉(xiāng)愁來襯托我對故鄉(xiāng)的思念。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境
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