小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃總結(jié)(文件)
【正文】 記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；五年級：首先，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；（二）讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。（四）進(jìn)行初步的青春期教育?！镑攘λ纳洹被顒?dòng)，培養(yǎng)自信?！端{(lán)斯。，并做反饋。2. 安排五六年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。二〇一六年九月 技術(shù)資料分享 。六月：。四月“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我成功。“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培養(yǎng)自信?！肚墒秩佟肥拢?。再次，形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)方面做出合適的決定。（三）有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；三年級：（一）通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。（三）通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)
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