阿戛鄉(xiāng)中心校xxxx年教研工作計(jì)劃(文件)
【正文】 對(duì)學(xué)科 、對(duì)課題組成員自身成長有較大影響的“精品課題”，不斷培養(yǎng)和提高教師的研究能力與水平。通過教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的研究方式，有效提升教師的研究能力。遵循人的個(gè)體差異和校際差異，中心校將實(shí)施以阿戛中學(xué)、魚塘小學(xué)、仲河學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展，全鄉(xiāng)中小學(xué)整體推進(jìn)的工作方式穩(wěn)健、持續(xù)開展工作，在啟動(dòng)階段先產(chǎn)生一批研究骨干教師、實(shí)踐專家隊(duì)伍并以此指導(dǎo)帶動(dòng)全鄉(xiāng)教研工作向前推進(jìn)。五、主要活動(dòng)安排三月份：中心校制訂校本教研計(jì)劃、方案；召開各校校長、教務(wù)主任校本教研專題會(huì)議；組織對(duì)各校教研管理人員培訓(xùn)；指導(dǎo)學(xué)校成立校本教研組織機(jī)構(gòu)；開學(xué)工作督導(dǎo)檢查。九月份：召開各校校長、教務(wù)主任校本教研專題會(huì)議；開學(xué)工作督導(dǎo)檢查。阿戛鄉(xiāng)中心校2012年2月20日9 / 9。十一月份：督導(dǎo)各學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、公開課等工作開展情況；例行本月對(duì)學(xué)校常規(guī)管理和常規(guī)教育教學(xué)工作開展情況檢查；例行本月校本調(diào)研；檢查指導(dǎo)學(xué)校制度建設(shè)情況；檢查指導(dǎo)學(xué)校半期測試以及初三畢業(yè)班工作開展情況；督導(dǎo)“七個(gè)一”工程實(shí)施情況。五月份：督導(dǎo)各學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、公開課等工作開展情況；例行本月對(duì)學(xué)校常規(guī)管理和常規(guī)教育教學(xué)工作開展情況檢查；例行本月校本調(diào)研；檢查指導(dǎo)學(xué)校制度建設(shè)情況；檢查指導(dǎo)學(xué)校半期測試以及初三畢業(yè)班工作開展情況；督導(dǎo)“七個(gè)一”工程實(shí)施情況。為整合校際研究成果，實(shí)現(xiàn)研究成果共享，整體提升全鄉(xiāng)教研質(zhì)量，中心校將從2011年開始創(chuàng)辦“阿戛鄉(xiāng)校本教研通訊”期刊，一個(gè)學(xué)年出版兩期，切實(shí)為本鄉(xiāng)教育研究者（教師和學(xué)生）提供發(fā)展平臺(tái)，為我鄉(xiāng)出名師出名校助推起跑注入動(dòng)力。（五）強(qiáng)化研究的制度化管理，實(shí)施課題過程監(jiān)管，提高研究質(zhì)量根據(jù)校本教研實(shí)施方案要求，加快教研制度建設(shè)，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)開展、課題管理、研究結(jié)果評(píng)價(jià)和考核、成果應(yīng)用等方面建立健全制度，確保本校教研管理制度化。通過上達(dá)標(biāo)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、集體備課、寫課堂教學(xué)反思等活動(dòng)幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣，努力縮小教師之間在教學(xué)上的差異，減小課改理念與教學(xué)行為的差距。（四）注重課題帶動(dòng)，提高教師專業(yè)化水平和促進(jìn)教師研究能力發(fā)展學(xué)校要以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn) “校本教研主題化、課題化”實(shí)施。各教師要把研究工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、掌握運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法和技巧、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的行動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)學(xué)校管理制度建設(shè)情況（是否健全、是否過失、是否符合學(xué)校實(shí)際等）、制度執(zhí)
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