【正文】 學(xué)生規(guī)劃招收國(guó)內(nèi)、外學(xué)生的國(guó)際經(jīng)營(yíng)管理學(xué)程。美國(guó) AACSB 歐洲 EQUIS、英國(guó)AMBA 等為全球三大認(rèn)證單位，其中以 AACSB 為全球三大商管學(xué)院認(rèn)證之首。此外，全球最有公信力的百大學(xué)院排名舉辦單位─英國(guó)金融時(shí)報(bào)亦邀請(qǐng)本院參加全球百大商學(xué)院評(píng)比的行列。并針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成立科技管理研究所與智慧財(cái)產(chǎn)研究所，并與校內(nèi)各院所合作提供跨領(lǐng)域之學(xué)程，使學(xué)生可以自己選取不同領(lǐng)域的課程及培養(yǎng)更寬廣的視野和有組織地建立自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。本院教師并執(zhí)行「創(chuàng)造力教育」 、 「智慧資本」 、 「產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新」 、 「智財(cái)評(píng)價(jià)」 、「商業(yè)發(fā)展」等各項(xiàng)大型政府計(jì)劃，為政府及企業(yè)在商管及財(cái)金領(lǐng)域重要的政策咨詢對(duì)象。未來(lái)必須要進(jìn)行組織改革及文化調(diào)整，以全院整合的方式開(kāi)課以精簡(jiǎn)課程，減輕教師負(fù)擔(dān)。另外，臺(tái)灣的大學(xué)教師薪資結(jié)構(gòu)亦會(huì)阻礙教師追求卓越；所得與工作表現(xiàn)、投入時(shí)間、及市場(chǎng)需求無(wú)關(guān)的薪資結(jié)構(gòu)，讓有市場(chǎng)需求的教師，從事許多與學(xué)校教學(xué)及研究無(wú)關(guān)的工作。國(guó)內(nèi)的教室設(shè)計(jì)過(guò)時(shí)，不適合互動(dòng)討論也是一大問(wèn)題。2. 策略定位為了達(dá)成進(jìn)入世界百大目標(biāo)，本院選擇荷蘭 Erasmus University的鹿特丹管理學(xué)院（Rotterdam School of Management ）為效標(biāo)性學(xué)院。（四）具體發(fā)展計(jì)劃(推動(dòng)機(jī)制)本院一貫堅(jiān)持的教育理念在于兼重學(xué)術(shù)與實(shí)務(wù)，使知識(shí)成為可用的力量。C. 補(bǔ)助教師出國(guó)參加研究方法及教學(xué)方法之研習(xí)營(yíng)，例如哈佛之個(gè)案研究及教學(xué)研習(xí)。(4) 課程健全及整合之規(guī)劃及提供教師整合之誘因：96 年完成專(zhuān)31 / 134業(yè)學(xué)院 MBA 核心課程及主修課程平臺(tái)。(7) 組織調(diào)整，設(shè)立教育及研究平臺(tái)，讓院內(nèi)教師適度分工。(10)持續(xù)整合課程并推動(dòng)學(xué)程化。(12)推動(dòng)跨領(lǐng)域及跨校之學(xué)程及研究計(jì)劃，增強(qiáng)研究及學(xué)習(xí)效果。因此，本院的研究卓越團(tuán)隊(duì)即根據(jù)目前商管領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，提出「研究卓越計(jì)劃：服務(wù)創(chuàng)新與全面企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造」 。從 Roosetal（1998）的研究顯示，1997 年初，當(dāng)時(shí)美國(guó)前 5 大企業(yè) GE、CocaCola、Exxon 、Microsoft 與 Intel 其市場(chǎng)價(jià)值減凈資產(chǎn)賬面價(jià)值（Book Value）后之隱藏價(jià)值，占其市場(chǎng)價(jià)值的比率分別為 82%、96%、66% 、94% 及 85%。經(jīng)由分析，我們歸納出「服務(wù)創(chuàng)新與全面企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造」此研究主軸在商管六個(gè)次領(lǐng)域之六項(xiàng)研究主題分別為（1）智慧資本、（2）財(cái)務(wù)金融風(fēng)險(xiǎn)管理、 （3）服務(wù)型組織策略、 （4）品牌創(chuàng)立、（5）服務(wù)科學(xué)，及（6）科技化服務(wù)與應(yīng)用創(chuàng)新，各研究主題所對(duì)應(yīng)之分項(xiàng)計(jì)劃名稱(chēng)如表一所示。2022 年 12 月，政大商學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院與臺(tái)灣區(qū) ETS 對(duì)政大 2022 年應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行多益(TOEIC)測(cè)驗(yàn)，結(jié)果顯示政大學(xué)生的 TOEIC 平均成績(jī)?yōu)?711 分遠(yuǎn)高于 2022 年臺(tái)灣的平均成績(jī) (522 分)以及國(guó)內(nèi)前十所國(guó)立大學(xué)的 TOEIC 平均成績(jī) (611 分)，并接近亞洲排名第二的印度 (725 分) 。(3)推廣學(xué)友制度(Buddy Program)以擴(kuò)大國(guó)際化效果：針對(duì)本院外籍學(xué)生(約 200 名) ，甄選兩位學(xué)友 (buddy)，增加跨文化交流的36 / 134機(jī)會(huì)。(6)申請(qǐng)加入歐洲教育管理聯(lián)盟 (munity of Education and Management School，簡(jiǎn)稱(chēng) CEMS) 增加碩士生赴歐洲一流商學(xué)院就讀與交換之機(jī)會(huì)。推動(dòng)機(jī)制本計(jì)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)由院長(zhǎng)擔(dān)任召集人，并由各系主任、辦公室主任及研究計(jì)劃主持人統(tǒng)籌執(zhí)行，掌握重點(diǎn)工作的發(fā)展?fàn)顩r并督導(dǎo)各計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)度。38 / 134若沒(méi)有頂大經(jīng)費(fèi)的支持，過(guò)去兩年本院無(wú)法爭(zhēng)取到國(guó)際認(rèn)證，在體質(zhì)上改變，亦無(wú)機(jī)會(huì)受邀參與金融時(shí)報(bào)世界百大排名評(píng)比。（二）領(lǐng)域?qū)?guó)家與社會(huì)發(fā)展的重要性凡與人類(lèi)傳播、溝通、信息相關(guān)之議題均為傳播學(xué)門(mén)之范疇，因此一向具有濃厚的跨科系特性。另一方面，傳播所關(guān)心之議題和基本學(xué)科多所重迭，39 / 134自傳播學(xué)門(mén)創(chuàng)始，即和心理、社會(huì)、人類(lèi)、經(jīng)濟(jì)、政治、語(yǔ)言密切結(jié)合，晚近更受人文學(xué)科影響，結(jié)合哲學(xué)、文化研究、文藝批判研究、符號(hào)學(xué)、女性主義、結(jié)構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域，新的論述不斷推陳出新，傳播知識(shí)系譜益形多元。（三）現(xiàn)況分析與策略定位1. 挑戰(zhàn)（Threats）及待改進(jìn)項(xiàng)目（Weakness）傳播教育正面臨數(shù)十年來(lái)未有之變局。主要影響有以下幾點(diǎn)：學(xué)院教育與產(chǎn)業(yè)之?dāng)嗔眩逃蓄I(lǐng)域知識(shí)可能有過(guò)時(shí)的危機(jī)，現(xiàn)有硬件和行政體制無(wú)法支持教學(xué)、研究和發(fā)展。事實(shí)上，全球傳播40 / 134相關(guān)系所均面臨類(lèi)似之轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，唯具創(chuàng)新和前瞻能力者方能一路領(lǐng)先。本院體質(zhì)雄厚，正可透過(guò)頂尖計(jì)劃更上層樓脫胎換骨，成為一流學(xué)院。例如：近年來(lái)打破科系界限，設(shè)立學(xué)程；整合各系設(shè)備，成立院級(jí)實(shí)驗(yàn)室。在研究方面，在華人地區(qū)主導(dǎo)研究之走向。在此關(guān)頭，本院可以成為東西傳播研究對(duì)話的中介。相較之下，本院現(xiàn)有 46 位專(zhuān)任教師，學(xué)生 1,100 人，有 3 個(gè)學(xué)系與 2 個(gè)碩士學(xué)程。整體而言，密執(zhí)安州大具備以下特質(zhì)，可作為政大傳院之標(biāo)竿：首先，該學(xué)院系所發(fā)展重點(diǎn)明確，契合時(shí)代與科技趨勢(shì)。3. 人才：積極網(wǎng)羅一流人才，發(fā)揮教師潛力，重整人才結(jié)構(gòu)，建立一流團(tuán)隊(duì)。具體而言，每一子計(jì)劃均盡量包含其它面向，彼此之間相互支43 / 134持和呼應(yīng)，以求發(fā)揮本計(jì)劃之綜效（synergy） 。此次所提計(jì)劃，首要之務(wù)在從教學(xué)理念、教法、課程重新檢討，以建立未來(lái)的傳播教育模式。(2)建立教學(xué)創(chuàng)新系統(tǒng)配合課程再造，必須同時(shí)建立教學(xué)支持系統(tǒng)。(4) 改進(jìn)招生和甄選制度，擴(kuò)大學(xué)生異質(zhì)性和多元性，創(chuàng)造異質(zhì)和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。如推動(dòng)跨院系、跨校學(xué)程，除目前已設(shè)置之學(xué)程外，將就本院所無(wú)領(lǐng)域（如藝術(shù)、設(shè)計(jì)） ，與他校建立合作關(guān)系，協(xié)助學(xué)生發(fā)展多種專(zhuān)長(zhǎng)。c. 與社會(huì)需求、多元價(jià)值相關(guān)之課題：如媒介倫理研究室。D. 建立所推動(dòng)研究和其它相關(guān)研究計(jì)劃之對(duì)話和連結(jié)。同時(shí)協(xié)助師生加速出版過(guò)程，并建立研究轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)方案之機(jī)制。根據(jù)本院頂尖計(jì)劃發(fā)展目標(biāo)，建立網(wǎng)羅人才制度，主動(dòng)積極征聘優(yōu)秀之教學(xué)、研究人才，并以提供典范、促成對(duì)話、建立長(zhǎng)程合作關(guān)系為重點(diǎn)。協(xié)助新進(jìn)教師發(fā)展專(zhuān)才，建立研究長(zhǎng)程計(jì)劃。透過(guò)頂尖計(jì)劃各子計(jì)劃，結(jié)合現(xiàn)行體制，整合博士生參與本院教學(xué)、研究、國(guó)際化和產(chǎn)學(xué)合作之機(jī)制。本頂尖48 / 134計(jì)劃之目的在更進(jìn)一步建立一最先進(jìn)之平臺(tái)，一方面可使教學(xué)、研究保持領(lǐng)先地位，一方面可作為業(yè)界之典范。國(guó)際化各子計(jì)劃之目的在總合本院國(guó)際化之機(jī)制，全面建立國(guó)際化的氛圍和文化。c. 強(qiáng)化學(xué)生溝通能力，如逐年增加英語(yǔ)授課課程之比例。重點(diǎn)有二：設(shè)置傳播和信息前鋒論壇（聘請(qǐng)學(xué)界、產(chǎn)業(yè)界精英組成論壇，定期討論傳播和信息發(fā)展之趨勢(shì)，提出觀點(diǎn)和對(duì)策） 。院部設(shè)計(jì)劃辦公室，負(fù)責(zé)和統(tǒng)籌各種事務(wù)性工作。(4)建構(gòu)基礎(chǔ)硬件架構(gòu)：由傳播學(xué)院信息與媒體整合實(shí)驗(yàn)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)整合中心）統(tǒng)籌執(zhí)行。成立傳播領(lǐng)域咨詢考核委員會(huì)。、華人傳播行為和文化、互動(dòng)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，成為國(guó)際研究之重鎮(zhèn)。由于歷史的發(fā)展脈絡(luò)等因素，使得我們?cè)诿鎸?duì)或思考有關(guān)與國(guó)際社會(huì)相關(guān)的種種議題時(shí)，要切割成「兩岸」和「外交」兩個(gè)面向。（三）現(xiàn)況分析與策略定位1. 現(xiàn)況分析「兩岸外交」在國(guó)內(nèi)的研究上，可以區(qū)分成「兩岸／中國(guó)研究」和「外交／國(guó)際關(guān)系研究」兩大領(lǐng)域，而在國(guó)外，則是以「國(guó)際關(guān)系」研究這個(gè)范疇為主，兩者有很大的不同點(diǎn)。本校兩岸/外交領(lǐng)域的相關(guān)單位共有國(guó)際事務(wù)學(xué)院隸下的外交系所、東亞所、俄羅斯所三個(gè)系所和中國(guó)大陸研究中心、國(guó)際關(guān)系研究中心等單位。這三個(gè)所培養(yǎng)許多學(xué)界企業(yè)界與政界菁英，對(duì)國(guó)家外交與大陸政策政策走向具有相當(dāng)影響力。此外，國(guó)際關(guān)系研究中心所擁有的龐大資源，擔(dān)負(fù)起提供師資及研究資料之重要工作，扮演如同美國(guó)大西洋理事會(huì)（Atlantic Council of the United States） 、傳統(tǒng)基金會(huì)（The Heritage Foundation）一般的智庫(kù)角色。在全球化時(shí)代，國(guó)際事務(wù)人才將于跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)中扮演更重要的角色。面對(duì)這樣的情況，本校必須進(jìn)一步統(tǒng)合校內(nèi)相關(guān)單位的力量并提升研究能量，才55 / 134能百尺竿頭、更進(jìn)一步，往頂尖邁進(jìn)。(3)根據(jù)現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)與條件，發(fā)展自我特色。為朝上述發(fā)展方向邁進(jìn)，本校希冀爭(zhēng)取頂尖計(jì)劃之支持，以期56 / 134未來(lái)兩岸／外交領(lǐng)域能在以下四項(xiàng)利基上發(fā)揮出更重要的功能：(1)使政大，甚至是我們國(guó)家可以和北美、中東、東亞、歐洲重要的大學(xué)和智庫(kù)形成更綿密的交流和合作，擴(kuò)展政大和我國(guó)的國(guó)際學(xué)術(shù)和生存發(fā)展空間。3. 標(biāo)竿 為了戮力使本校成為亞太地區(qū)「兩岸／外交」領(lǐng)域研究的重鎮(zhèn)，并進(jìn)一步使國(guó)際事務(wù)學(xué)院成為具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)學(xué)院，本校57 / 134「兩岸／外交」領(lǐng)域?qū)⒁约s翰霍普金斯大學(xué)做為標(biāo)竿，將本校的「兩岸／外交」領(lǐng)域發(fā)展成為兼顧理論及實(shí)務(wù)，培養(yǎng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人才及基本工作干部，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)研究重鎮(zhèn)。(2)針對(duì)美國(guó)公私部門(mén)與其它外國(guó)政府機(jī)構(gòu)所關(guān)切的議題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，并將研究成果廣布于學(xué)界。本校已積極與該校國(guó)際事務(wù)研究院建立合作關(guān)系，未來(lái)預(yù)期可建立更為實(shí)質(zhì)的交換平臺(tái)。58 / 134約翰霍普金斯大學(xué)高等國(guó)際研究學(xué)院也非常重視科際整合與國(guó)際化，在其研究和教學(xué)部分組成了許多跨校甚至是跨國(guó)的教學(xué)或研究團(tuán)隊(duì)，成立許多研究中心或研究組織，例如在意大利Bologna 與中國(guó)南京設(shè)有海外研究中心，與韓國(guó)政府機(jī)關(guān)共同成立美韓研究單位等。到目前為止，約翰霍普金斯大學(xué)高等國(guó)際研究學(xué)院培養(yǎng)超過(guò) 11,000 名校友遍布于140 國(guó)家，其中至少有 130 名校友成為世界各國(guó)的外交官或駐外使節(jié)，例如英國(guó)駐美代表、韓國(guó)駐美代表等；許多校友進(jìn)入國(guó)家重要的機(jī)構(gòu)服務(wù)，例如美國(guó)國(guó)務(wù)院、國(guó)防部、國(guó)家安全局、商業(yè)部、中情局、貿(mào)易代表署等；還有更多的校友服務(wù)于各個(gè)國(guó)際重要組織或單位，例如世界銀行、中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)大使；甚至有的校友成為他國(guó)的政要，如冰島總理。(3)使政大國(guó)際事務(wù)學(xué)院期望能于未來(lái)二、三年內(nèi)加入「國(guó)際事務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)院協(xié)會(huì)」（APSIA ），和國(guó)際學(xué)術(shù)社群聯(lián)結(jié)，并接受該協(xié)會(huì)評(píng)比，以提升政大的兩岸／外交領(lǐng)域在國(guó)際學(xué)術(shù)社群的聲望和能見(jiàn)度，并擴(kuò)大政大師生和國(guó)際學(xué)術(shù)社群在教學(xué)和研究上交流合作的機(jī)會(huì)。(5)深入、細(xì)膩的進(jìn)行中國(guó)大陸、東亞、亞太和中東地區(qū)的區(qū)域研究，使本校成為這些區(qū)域的研究重鎮(zhèn)，在研究能力、能量和成果上受到國(guó)際重視。以下幾個(gè)重點(diǎn)便是本校「兩岸／外交」領(lǐng)域需要努力的方向：(1)往學(xué)術(shù)研究與實(shí)務(wù)發(fā)展并重的方向發(fā)展。威脅則源自兩方面面臨國(guó)內(nèi)外其它相關(guān)單位之強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)一步分析本校所擁有的條件，可發(fā)現(xiàn)本校兩岸/外交領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展有三項(xiàng)優(yōu)勢(shì)、兩項(xiàng)威脅。 Studies 更是國(guó)內(nèi)唯一進(jìn)入 SSCI 之刊物，而本校與中國(guó)政治學(xué)會(huì)合作編輯的《政治學(xué)報(bào)》期刊，也已納入 TSSCI 名單。東亞研究所為國(guó)內(nèi)第一所專(zhuān)研中國(guó)大陸問(wèn)題之教學(xué)與研究之研究所，培育了目前國(guó)內(nèi)兩岸事務(wù)在學(xué)術(shù)上及實(shí)務(wù)上絕大部分的領(lǐng)導(dǎo)人才。政大是全國(guó)唯一同時(shí)設(shè)有專(zhuān)業(yè)的「國(guó)際事務(wù)學(xué)院」 ，校級(jí)單位的「中國(guó)大陸研究中心」 ，以及歷史悠久、貢獻(xiàn)卓著的「國(guó)際關(guān)系研究中心」的大學(xué)。兩者結(jié)合起來(lái)就是指廣義的臺(tái)灣外交或國(guó)際關(guān)系。三、兩岸外交領(lǐng)域（一）目標(biāo)及愿景本校的兩岸及外交領(lǐng)域以約翰霍普金斯大學(xué)(Johns Hopkins University)為標(biāo)竿，發(fā)展成為兼顧理論及實(shí)務(wù)、培養(yǎng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人才及基本工作干部的專(zhuān)業(yè)學(xué)院；建立臺(tái)灣的觀點(diǎn)，使得本校成為研究中國(guó)大陸及國(guó)際（特別是亞太）關(guān)系的重鎮(zhèn)，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)人才、建立有臺(tái)灣特色的兩岸及外交研究、提升公共、外交及大陸政策的分析質(zhì)量以及完善相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)。51 / 134（六）預(yù)期成果延續(xù)本院創(chuàng)新的傳統(tǒng)，透過(guò)頂尖計(jì)劃，預(yù)期成果如下：、提升社會(huì)文化質(zhì)量、領(lǐng)導(dǎo)傳播教育風(fēng)潮的課程和制度。(6)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作：由院行政會(huì)、傳播研究中心、院課程會(huì)、在職專(zhuān)班、整合中心負(fù)責(zé)執(zhí)行。(2)網(wǎng)羅和培育人才：由院課程會(huì)、傳播學(xué)院教師評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行。B. 推動(dòng)產(chǎn)學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃配合文化創(chuàng)意、傳播信息產(chǎn)業(yè)之發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作之教學(xué)、研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。B. 建立國(guó)際對(duì)話和交流之網(wǎng)絡(luò)49 / 134重點(diǎn)在豐富師生國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)，具體作法有：(a)積極增加本院海外姐妹學(xué)院數(shù)；(b)鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)；(c)出版外文專(zhuān)書(shū)；(d)舉辦小型深度國(guó)際研討會(huì)、工作坊。重點(diǎn)有四：a. 強(qiáng)化課程：檢討改進(jìn)大學(xué)部和研究所課程內(nèi)容，加強(qiáng)國(guó)際觀內(nèi)容。(5)加強(qiáng)國(guó)際化國(guó)際化一向?yàn)楸驹喊l(fā)展主軸之一。(4)建構(gòu)基礎(chǔ)硬件和組織架構(gòu)目標(biāo)在因應(yīng)媒體匯流之趨勢(shì)，重整現(xiàn)有硬件架構(gòu)和行政體系，并配合上述研究和教學(xué)之興革，建立二十一世紀(jì)的新教學(xué)和研究架構(gòu)。(2)建立教師發(fā)展機(jī)制：如設(shè)立研究和教學(xué)咨詢機(jī)制、支助參與進(jìn)修計(jì)劃、發(fā)展多元教學(xué)系統(tǒng)，建立產(chǎn)學(xué)合作學(xué)習(xí)之管道等。將透過(guò)各種方式，建立機(jī)制，挹注資源，主要分成新枝計(jì)劃和大鵬計(jì)47 / 134劃兩項(xiàng)。：透過(guò)新聞信、數(shù)據(jù)庫(kù)、研討會(huì)等機(jī)制，促成領(lǐng)域內(nèi)外之對(duì)話，并發(fā)展成長(zhǎng)久之研究關(guān)系。B. 建立「從構(gòu)想、研究、出版、教學(xué)、到流通」一條鞭機(jī)制。B. 建立跨科系、跨國(guó)團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)整合計(jì)劃為主，以整合分散之研究資源，促成對(duì)話。本計(jì)劃目的在突破現(xiàn)況，重點(diǎn)有三：第一、力求在數(shù)個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展前瞻和原創(chuàng)性之研究；第二、建立研究支持系統(tǒng)；第三、整合研究、教學(xué)、產(chǎn)學(xué)合作等面向。因此教學(xué)改革另一方向?yàn)殚_(kāi)發(fā)