【正文】 強的尋求與機智的開拓 12仿寫下面畫線的句子。 示例 ：結(jié)識古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。你看，我們班已有十個同學連我在內(nèi)交了稿子。小聰?shù)拇鸢甘?144，小明的答案是 6。 張敏的話言外之意是： 金娜該怎樣說才得體： 13 1969 年 7月 21日，美國三 名宇航員代表全人類首次拜訪月球，人類第一次在月球上留下了足跡。賽后二辯對三辯說：“逞什么能??！說不好就不要說，還當什么一辯。 13新學年開始，班主任讓同學們自薦和竟爭各學科代表的位置，你很想當某學科（可任寫一科）科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學們的信任和支持？ 1愛因斯坦是當代最偉大的物理學家。要求；內(nèi)容要讓乘客自覺接受身體檢查，語言要簡明得體。 ⑶山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（《人民日報》） 在展評活動中，對句中的“蛋糕”的理解，大家都覺得很困難。同學小明又找到兩 例； ①海爾認為，要 想在手機市場上取得突破，必須做一塊蛋糕獨享?，F(xiàn)在人們之色變的沙塵暴，即由于強烈的風將大量沙塵卷起，造成空氣渾濁，能見度小于千米的風沙天氣現(xiàn)象，這種天氣其實古已有之。” 這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。 說話不但要做到因人制宜，還要做到因地制宜。 例二；期中考試前夕，李斌同學到辦公室問王老師：“王老師，這次語文考試有沒有口語交際方面的題目？”王老師笑著對他說：“你是不是希望通過考試來提高自己的口語表達能力？”聽了王老師的回答，李 斌同學若有所悟的離開了辦公室。每句話之間有著自然的聯(lián)系，不可顛倒錯亂，更不能語無倫次，要一句接著一句順暢地表達所講的內(nèi)容。要求語句連貫。 討論是幾個人或更多的人在一起互相陳述道理，發(fā)表見解 的一種口頭表達形式。 給別人帶口信，要講清楚時間、地點、人物、事件，力求使用權(quán)對方能聽懂你所講的話，完成帶口信的任務。 七、說話要講究方式，使對方易于接受?！? 附部分參考答案 子；生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得 兼，舍生而取義者也。 例；“成功的秘訣是鍥而不舍”；“人是自己幸福的工匠”“一個人應當奮斗，奮斗是有力量的。 例；海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 2但愿人長久，千里共嬋娟。 得道多助，失道助。 2例；仙人一般變幻莫測 嬰孩一般清新自然。 4例；全國人民萬眾一心，眾志成城，同舟共濟，必將取得抗擊“非典 ”的勝利。大天空駕馭風 云，我如世紀雄鷹。 50、下載，粘貼等 5沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大。 6傳說；羅馬城的起源和狼有關。再說，我已經(jīng)長大了，也應該替你們分擔點家務事了。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團”的產(chǎn)品，并以反問句的方式引起讀者的注意。 8信息；①某學校用“時間 +汗水”的方法進行中考備考；②這種方法嚴重摧殘了學生的身心健康；③學生不堪重負而又無可奈何；④學生睡眠不足可能導致學習效率低下。 11如；勤奮是攀登知識高峰的階梯 勤奮是游知識海洋的航船。 12如；一株微不足道的站草，竟開出像海洋一樣湛藍的花。 12理解是友誼中的橋梁一座。 1假若生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼），假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命 是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。截至；截止到（某個時候） 13 15與 3的平方的差是多少。只要我們團結(jié)協(xié)作，下屆冠軍一定是我們的。 15①希望和平②必要時我們會為維護國家、民族利益而戰(zhàn)③表達再次呼吁和平的心聲。 1能量等于質(zhì)量與光速平方的積 14皚皚白雪兆豐年 14暖日融泥 改為日暖泥融 14請您和我們一起拒絕 SARS 麻煩您一個，健康千萬人 15①開辟（拓 展）市場，或發(fā)展經(jīng)濟②分享（經(jīng)濟）利益。真不好意思 13對不起，尋天我 倆太沖動了，說了些傷感情的放。 13①即將和馬上重復，刪掉一個；②將連我在內(nèi)提至我們班之后；③不得體，應為請老師點撥一下或者“我們共同來斟酌”其二是；交稿日期載至本月底止。 12秋景給人的是綿綿的思鄉(xiāng)之情。一條柔軟無骨的蚯蚓竟能在堅實的土地里如在海中似的自由遨游。 11例；父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也能沉著堅定；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。 9晁蓋 孫悟空 9如①克敵制勝、攻無不克 ②深不可測、居心叵測③望風披靡、所向披靡 100、水滸傳林沖 10黃鶴樓 岳陽樓 泰山 10上聯(lián)；荀有恒，何必三更眠五更起 10莎士比亞 因自己的利益受到損害就無情報復的貪婪、殘忍、惟利是圖的高利貸者。 8汪松教授榮獲愛丁堡科學獎。②指人類的思維活動?；蜃鋈瞬?要心存猜忌，煞費苦心；或做人要心胸豁達，不要心存猜忌） 6例；爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為了我好。②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。 4這部小說可分為三部分，第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園，第二部分是小說的主體，寫魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷；第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。 4大功夫嶄露鋒芒，我為聯(lián)界穎才。 3塞下秋來風景異。 2例；共同析造綠色奧運。 2白發(fā)三千丈。 1如“但愿人長久，千里共嬋娟”“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 例；不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 例；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。日常生活中，有些話不便直說，這就要用委婉的言辭把話說得緩和一些 ，含蓄一些，使對方容易聽得進去。請將你對李老師母親說的話寫下來。 例四、對“在競爭中能發(fā)展友誼嗎”這外話題，發(fā)表你的看法。第一天中午吃飯，一幫孩子坐著不動筷子，老師問怎么不吃飯，孩子們的回答是，沒有人給盛飯！結(jié)果老師只能教他們?nèi)绾问垺榱私獯鸷眠@樣的題目，我們應在平常說話的過程中不斷鍛煉思維的條理性，掌握語句連貫的技巧，不斷提高說話的水平。 四、 說話要語句連貫，條理清楚，能正確表達自己的想法和心情，努力使對方理解。 例一、有一位年輕的文化用品公司推銷員走進東江中學校長室，見五六個人坐在沙發(fā)上討論工作，就說：“打擾了，請問誰是學校的頭兒？”（你覺得推銷員說的話怎樣，請稍作評價） 三、說話要了解對方的意思，領會意圖，抓住中心和要點。 根據(jù)對象的年齡和身份、職業(yè)、教養(yǎng) 、心態(tài)以及長幼、親疏等，考慮能說什么，不能說什么，還應考慮用什么樣的言辭，語氣、態(tài)度來說。 14巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。 那么，這里的“做蛋糕”和“切蛋糕”該如何理解呢？ 14根據(jù)下段的內(nèi)容給“沙塵暴”下定義。小王認為，“蛋糕”就是指“市場”，大家討論后認為，“蛋糕”還指“經(jīng)濟利益”。 同學小王在報刊剪摘時，搜集到兩則新聞； ①教育消費“蛋糕”有多大，從廈門看教育發(fā)展的潛力。 ⑴綠樹村邊合，青山郭外斜。請用現(xiàn)代漢語把它準確地表述出來； 14在某班組織的對聯(lián)交流活動中骨同學根據(jù)杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤萬物”，請你運用對仗的知識對出下聯(lián)； 14運用對偶知識對出下聯(lián)；上聯(lián)；歷史古城雄風再振 下聯(lián)； 14下面這副對聯(lián)有明顯對得不工整的地 方，請做改動，使之合乎對聯(lián)的要求?！边@時指導教師和一辯剛好經(jīng)過，聽到了他們的對話。請你展開想像，寫出你采訪中國宇航員時與他們的簡短對話。（不超過 15個字） 13假若請你給戰(zhàn)斗在抗“非典”第一線的北京小湯山療養(yǎng)院的全體醫(yī)護人員發(fā)一封電子郵件，你想說什么？（ 50 字左右） 13如果你住的宿舍樓門口意是被自行車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個問題，最簡明得體的說法是 （不超過 20個字） 13金娜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手的士紙扔在地上，同學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩！”金娜不好意思地笑了笑，說；