光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告(文件)
【正文】 、我們認(rèn)識(shí)到，本專業(yè)目前的課程設(shè)置、課程內(nèi)容和教學(xué)方法還不能完全滿足企業(yè)的需求，主要存在下列問題：，特別是高數(shù)課沒有很好的為專業(yè)服務(wù)。新的人才培養(yǎng)方案要充分突出高職的教學(xué)特色，以提高人才質(zhì)量為目標(biāo)，以模式改革創(chuàng)新為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)基本能力為主線，保證學(xué)生有上崗就業(yè)的職業(yè)資格。3．按照崗位技能實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。教師實(shí)踐技能的提高是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。6．結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定評(píng)價(jià)教學(xué)效果。7．注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。在以后的專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)積極采納有關(guān)人員的建議，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)本專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競爭力，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和認(rèn)真的工作態(tài)度，以此培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)、吃苦耐勞的精神等。在教學(xué)中要結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和訓(xùn)練。他們的引進(jìn)可以給學(xué)院帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝及社會(huì)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的新要求，可以改善專業(yè)課教師的能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)人才培養(yǎng)和專業(yè)變化的要求。鼓勵(lì)教師下廠鍛煉、學(xué)習(xí)企業(yè)高新設(shè)備的操作、工藝分析、設(shè)備故障診斷和排除等知識(shí)和技能，參與橫向課題研究、參加各種技能培訓(xùn)班、鼓勵(lì)老師多設(shè)計(jì)一些實(shí)用的光伏產(chǎn)品等方式來真正提高教師的實(shí)踐能力和技能水平。要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，積極開展校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的工作，處理好傳統(tǒng)設(shè)備和先進(jìn)設(shè)備的關(guān)系，加大課程與實(shí)踐場所的匹配性，為課程改革提供基礎(chǔ)的保障，通過校企合作讓企業(yè)文化盡早進(jìn)入校園，讓學(xué)生熟悉企業(yè)，讓企業(yè)了解學(xué)生。建立以工作過程為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為本位，素質(zhì)教育與技能訓(xùn)練并重的課程體系。(二)改革建議1．按照就業(yè)方向制定教學(xué)計(jì)劃。，教學(xué)內(nèi)容有重復(fù)。，沒有針對(duì)專業(yè)的特殊性進(jìn)行教學(xué)。（4）光伏發(fā)電管理人員——對(duì)光伏生產(chǎn)過程進(jìn)行管理監(jiān)督，熟悉生產(chǎn)各環(huán)節(jié)相關(guān)設(shè)備和操作流程，具備相關(guān)的管理知識(shí)，協(xié)調(diào)各部門工作人員。 圖2 企業(yè)員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)要求光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位工作任務(wù)及素質(zhì)要求分析表崗
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