第03天語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)-每日一題之20xx快樂暑假高二語文人教版(文件)
【正文】 A．科學(xué)家認(rèn)為 ， “ 外來基因會(huì) 以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營(yíng)養(yǎng)成分 ” 的說法缺少事實(shí)根據(jù)。 1． D 【解析】 本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。 2． D 【解析】 文段根據(jù)句號(hào)分為四層意思：前兩個(gè)分句講述中國(guó)哲學(xué)的影響；第三到第六個(gè)分句講述一種觀點(diǎn)；七、八兩個(gè)分句講述另一種相反的觀點(diǎn)；最后一個(gè)分句總結(jié)。之后為三個(gè)句子形成的某種觀點(diǎn)，應(yīng)為④⑥③ 三句話，最 后 ①⑤ 兩句否定孔子思想對(duì)中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的作用，與前一個(gè)觀點(diǎn)相反。⑤句中的“不強(qiáng)調(diào)”與“而強(qiáng)調(diào)??”銜接。 6． （ 1） 實(shí)屬是 改為 刪去 “ 實(shí)屬 ” 或刪去 “ 是 ” （ 重復(fù) ） （ 2） 抽出時(shí)間撥冗 改為 刪去 “ 抽出時(shí)間 ” 或刪去 “ 撥冗 ” （ 重復(fù) ） （ 3） 家父家母 改為 家長(zhǎng) （ 您 ） （ 4） 惠贈(zèng) 改為 敬贈(zèng) （ 5） 敬謝不敏 改為 深表感激 【解析】 本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。 “ 惠贈(zèng) ” 稱人贈(zèng)與的敬詞。這里是校方對(duì)家長(zhǎng)的感謝，屬于望文生義。 今 日 收獲如何？ 總 結(jié) 一下吧 ！ 。 B項(xiàng) ， 不符合原意 ， 原句只是說這一觀點(diǎn)缺少事實(shí)根據(jù) ， 并沒有直接否認(rèn)。 “ 敬謝不敏 ” 恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。 “ 家父家母 ” 是謙辭，這里是學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)函，不能使用。 5．①中國(guó)走出去的步伐將會(huì)堅(jiān)定不移 ②還應(yīng)有軟實(shí)力的輸出 ③增進(jìn)相互認(rèn)同和親近感 （ 或增進(jìn)這些國(guó)家對(duì)中國(guó)的友誼 ） 【解析】 本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。所以最恰當(dāng)?shù)捻樞驊?yīng)為 ②④⑥③①⑤ 。文段第一句引入 “ 中國(guó)哲學(xué) ” ， ②句主語與之對(duì)應(yīng)，故 ② 句為首句。 B項(xiàng) ， “ 第一部 ” 與 “ 處女作 ” 有語義上的重復(fù)。 C．有科學(xué)家指出 ， “ 外來基因會(huì)以一種人們目前還不
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