第17天古代詩(shī)歌閱讀（詞）-每日一題之20xx快樂(lè)暑假高二語(yǔ)文人教版word版含解析(文件)
【正文】 二 、 閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作 ① 。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛 ！ 卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。詞的尾句 “ 騎黃鶴 ” 緊扣題目，結(jié)構(gòu)上不失工致，情感表達(dá)酣暢。 登建康賞心亭》中 “ 倩何人喚取 ” 的發(fā)問(wèn)，都表達(dá)了詞人收復(fù)中原的雄心壯志。本題要求賞析詞結(jié)尾三句。 二 、 3． AB 【解析】 本題考查篩選信息的能力。 E項(xiàng) “ 詞上闋描繪的景象秀麗綺靡 ” 不準(zhǔn)確。借凄愴荒涼之境，表達(dá)對(duì)外敵 入 侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)兵士、百姓身處困境的同 情，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心。如 “ 兵安在？膏鋒鍔 ； 民安在？填溝壑。而導(dǎo)致這一切的，正是外敵踐 踏。 今 日 收獲如何？ 總 結(jié) 一下吧 ！ 。詞人意識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)之中，最無(wú)辜的是百姓和士兵。第二問(wèn)了解詞人的情感，應(yīng)注意詞人在字里行間選用的表達(dá)情感的詞語(yǔ)。本題要求學(xué)生概括詩(shī)詞中寫(xiě)了哪些 “ 風(fēng)塵惡 ” 的景象，如此應(yīng)了解詞人筆下的 “ 風(fēng)塵惡 ” 指的是國(guó)家發(fā)生的巨大的變化，由以前的歌舞升平到
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