【正文】 睡不著，人近崩潰，但全年級(jí)有許多事并不能落下，他頂著焦慮把工作完成。直到若干年后，他的學(xué)生，這個(gè)或那個(gè)，忽然在某天會(huì)想起他的老師，如果學(xué)生的回憶里帶著微笑，這便是老師最大的成功。XX老師，同時(shí)也是我的師傅，因?yàn)槟承╆P(guān)系的緣故，我們一起教了幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的班級(jí)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于高中學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難的物理這門學(xué)科來(lái)說，同學(xué)們出現(xiàn)了幾大問題：；，由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，學(xué)習(xí)效果也不佳。不管是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績(jī)普通的學(xué)生，在他面前都是一視同仁，盡管學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，他在教學(xué)時(shí)也總是以一個(gè)長(zhǎng)者的身份娓娓道來(lái)，從不會(huì)由于學(xué)生解決不出問題而對(duì)他們發(fā)脾氣。將心態(tài)放平，不看學(xué)生成績(jī)是高還是低，只要他在課堂上學(xué)習(xí)了一點(diǎn)以前不知道的知識(shí)，這便是我們這一節(jié)課的成功之處。在我們物理組辦公室，還有一位教齡很長(zhǎng)的物理教師——XX。我想只要教齡達(dá)到20年以上，在課堂上的教學(xué)就應(yīng)該信手拈來(lái)，隨時(shí)上去就能將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚，更何況廖老師已經(jīng)有了30年的教齡了。我們作為老教師，也該與時(shí)俱進(jìn)，不能總拿以前的內(nèi)容來(lái)教新的學(xué)生啊。改作業(yè)是我們教師的基本工作，但是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候會(huì)將作業(yè)進(jìn)行講解，所以我改作業(yè)只會(huì)劃勾和叉，同學(xué)們錯(cuò)誤的題目就讓同學(xué)們?cè)谡n堂上聽完講解后自行訂正?！安畈欢喟?。第二，有些題目即使課堂上進(jìn)行了講解，但是有些學(xué)生在課堂上卻并沒有聽懂。這個(gè)品質(zhì)是教師終其一生都需要具備的，我從廖老師身上學(xué)到這個(gè)品質(zhì)，也將像他一樣將這個(gè)品質(zhì)保持一生。在四中東門出去，沿著馬路走一段路便是一個(gè)十字路口，由于學(xué)生很多，再加上接送學(xué)生的車輛，又有大量學(xué)生騎自己的電動(dòng)車自行車上下學(xué)，導(dǎo)致五一路口的交通每到上下學(xué)的時(shí)間就非常擁擠。這天中午，我和另外兩個(gè)老師一起在外面吃飯，正好碰到一起兩輛電動(dòng)車相撞的交通事故。原來(lái)他是一位四中的教師，由于看到一名車主是四中的學(xué)生，于是上來(lái)詢問情況。我目睹了整個(gè)過程后，深感觸動(dòng)。篇九初次見到XX老師的人都會(huì)覺得她更像一位鄰家的姐姐：清麗溫婉，一張秀氣的臉上常漾著暖人心扉的笑。愛心滿滿 一片丹心育桃李XX老師從教15年，作為一名人類靈魂的工程師，她本著以人為本、以德育人的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用儒雅的言談舉止影響學(xué)生，以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力影響、感染、熏陶著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生向其吐露心聲，她會(huì)耐心地做一個(gè)好聽眾，分享他們的喜怒哀樂。而她這種無(wú)私忘我的敬業(yè)精神和獨(dú)特的人格魅力，感染了一屆又一屆的學(xué)生?！边€有的寫到：“每當(dāng)我想到你，滿是驕傲和崇拜。公派留學(xué) 飲水思源報(bào)學(xué)校2006年，根據(jù)國(guó)家選派留學(xué)條件，劉老師以江西省第一名的出色成績(jī)被派往英國(guó)布萊頓大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，到了國(guó)外，強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感讓XX老師充分利用國(guó)外的優(yōu)越條件和最新資料，開始潛心研究課程。回憶起留學(xué)的這段珍貴記憶，劉老師常說：“異國(guó)的山水再美，經(jīng)濟(jì)再發(fā)達(dá)，條件再優(yōu)越，也抵不過我對(duì)祖國(guó)驕傲之情，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之心。那時(shí)，年僅27歲的XX老師面臨著人生多個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是接受XX市外事辦的邀請(qǐng)轉(zhuǎn)崗或調(diào)動(dòng)到其它條件更加優(yōu)越的學(xué)校還是繼續(xù)扎根XX基礎(chǔ)教育？XX老師毫不猶豫選擇了后者。2012年，XX老師再次代表XX市參加全省2012年的優(yōu)質(zhì)課比賽。2013年,在省市教研所的推薦下，XX老師參加了第八屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁評(píng)選，同年7月28日，評(píng)審會(huì)議在北京國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心秘書處舉行。”淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，樹人先樹己，這便是XX老師。她在日常教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的cooperative learning的課堂形式受到評(píng)審和觀摩教師的一致好評(píng)。十年前和她一同參賽的人如今都悠哉地坐在臺(tái)下觀賽，或是成為了他人的指導(dǎo)教師，看到她都不禁詫異，除了眼神中多了份自信與淡定，歲月似乎特別眷顧XX老師，沒留下任何痕跡。XX老師就是這樣一名優(yōu)秀人民教師，一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，她以堅(jiān)定執(zhí)著、刻苦鉆研、改革創(chuàng)新的精神致力于教育教學(xué)改革，常懷一顆律己之心，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，處處發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。篇十金子般的心，蘭花般的美，這是對(duì)XX老師最形象的描述。榮譽(yù)的背后是輝煌的業(yè)績(jī)。XX年中考，劉老師的學(xué)生劉松睿、聶翔宇、李慧琳更是包攬全市文化成績(jī)前三名。她說，一節(jié)45分鐘課的好壞，決定了學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的好壞。聽者如飲甘露，酣暢淋漓。她無(wú)疑是年級(jí)里最忙碌的老師！辛勤的汗水凝結(jié)成了她獨(dú)特的教學(xué)理論。這難道不正是劉老師辛勤教育的寫照嗎？XX老師，您就是一座燈塔，照亮了莘莘學(xué)子的求學(xué)之路，照亮了年輕教師的上進(jìn)之路，照亮了四中的騰飛之路！向您致敬！篇十一如果說教育是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，那么老師就是那顆會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)，普照大地；如果說教育是夜空中最明亮的星星，那么老師就是那顆永不變的北斗，坐鎮(zhèn)一方；如果說教育是大地上最茂盛的森林，那么老師就是那顆郁蔥蔥的松柏，終年長(zhǎng)青。無(wú)論是初出茅廬的青澀膽怯，還是久經(jīng)沙場(chǎng)的千錘百煉，任何的教學(xué)實(shí)踐都成為了胡老師一生寶貴的精神財(cái)富。但是，無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，我們從來(lái)沒有聽到過她的一句抱怨，哪怕就是一句隨口的牢騷，也沒有。正所謂名師出高徒，從2005年全省文科第三名的皮晨瑩、錄取清華大學(xué)的胡天健，到2006年全市文科第二名并考入北京大學(xué)的楊勇，到2009年考入清華大學(xué)的胡楊、郭天驥，再到2010年、2013年、2014年任教的高考英語(yǔ)成績(jī)?nèi)羞b遙領(lǐng)先的零班，都曾被她的水平深深折服，并且結(jié)下了深厚的師生情誼。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡胡老師的優(yōu)秀事跡，作為后輩的我們，只有以胡老師為學(xué)習(xí)的榜樣，追隨她的腳步前行，做好一名“照亮學(xué)生、發(fā)展自己”的老師，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生！。在同仁眼中，她沒有任何校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)夫人的高高在上，也沒有任何優(yōu)秀人才的咄咄逼人，有的只是一顆真誠(chéng)淳樸、善于助人的水晶般的心。就是這種踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，成就了她備受歡迎的教學(xué)人生。幾千個(gè)日日夜夜，我們看到的是一位兢兢業(yè)業(yè)于教學(xué)的師者形象：課前不準(zhǔn)備充分，她絕不走向講臺(tái)；課堂不釋疑解難，她絕不肯罷休；課余不批完作業(yè)，她絕不回家。她如太陽(yáng)般，溫暖了學(xué)生的心；如北斗般，指引了學(xué)生的路；如松柏般，雕刻了學(xué)生的魂。成人對(duì)孩子如朋友的愛；我崇尚的師者風(fēng)范是嚴(yán)于律己、以身立教、規(guī)范引導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性、認(rèn)真博愛，對(duì)學(xué)生有引導(dǎo)作用；我追求的教學(xué)風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板，平凡而不平庸，嚴(yán)格而不苛刻，寬容而不縱容，相信“親其師，重其道”的情感作用對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著巨大作用。每有空閑，就是找學(xué)生交流、談心。因此，每一句話，每一個(gè)符號(hào)，每一次互動(dòng)，甚至每一個(gè)可能提出的問題她都了然于心。教育，是她一生熱愛的事業(yè)。遠(yuǎn)的不說，2009屆、2012屆、XX屆，連續(xù)三屆的中考狀元皆為劉老師的學(xué)生。漫長(zhǎng)的從教生涯中，劉老師獲得的各級(jí)教育、行政部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)可能多到她自己也數(shù)不清了吧！就我所知，她多次被XX市教育局評(píng)為“市級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”，多次被南昌鐵路局評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”，多次被學(xué)校評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的十佳教師”、“年度先進(jìn)工作者”、“最美教師”等等。三尺講臺(tái)上，她宛如一朵鏗鏘玫瑰，開得如此絢麗奪目。”他人看到的只是劉老師在比賽講臺(tái)上揮灑自如的巾幗之姿，卻不曾知曉她為學(xué)生付出的的汗水。十年內(nèi)先后兩次獲一等獎(jiǎng)，這是空前的。而這次的優(yōu)質(zhì)課比賽正是驗(yàn)收她教學(xué)研究成果的好機(jī)會(huì)。成為江西省為數(shù)不多的獲得此殊榮的英語(yǔ)教師。在她看來(lái)：人生的最大敵人就是自己。”超越自我 巾幗之姿燃青春2003年，剛剛參加工作不過2年的XX老師榮獲XX市第五屆中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎(jiǎng)，并代表XX市參加江西省第五屆高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，雖然是年齡最小的參賽者，但她卻以當(dāng)仁不讓之姿奪取省一等獎(jiǎng)。”她是這么說的，也是這么做的，回國(guó)后，她在XX教育上發(fā)表文章《我赴英國(guó)布萊頓大學(xué)留學(xué)的一點(diǎn)心得》，詳細(xì)闡述了中外教育特點(diǎn)，介紹了國(guó)外的教學(xué)思想與方法。讓更多人為中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和深厚底蘊(yùn)感到震撼。您讓我燃起了成為人民教師的夢(mèng)想”。桃李無(wú)言，下自成蹊；劉師有言，自更成蹊！”也有同學(xué)在給她的來(lái)信中說：“我慶幸高中三年碰到了您?，F(xiàn)任班級(jí)學(xué)生小杰因家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活陷入困境，她幫該生買了全套學(xué)習(xí)工具（mp3等）對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助，并屢次找他談心，使他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生活的信心，后來(lái)成了班上的骨干，在高二全市統(tǒng)考中取得了年級(jí)第一的佳績(jī)。人格的魅力是無(wú)法估量的。但是，“全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”“公派出國(guó)優(yōu)秀學(xué)員”“教壇之星”“江西省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“十大教師標(biāo)兵”“巾幗建功標(biāo)兵”“優(yōu)秀女青年”“美國(guó)科學(xué)院院士何大一先生我校御用翻譯官”……這些，都是屬于她的榮譽(yù)和稱號(hào)。老師的教導(dǎo)也不僅僅在學(xué)校里，而在生活中的任何角落。于是他勸離了雙方后，向那名四中學(xué)生問清了他的班級(jí)和姓名，并且向他講述了車速太快的危害性。我們便走上前去。但是有些學(xué)生為了圖方便，有的時(shí)候不遵守交通規(guī)則直接闖紅燈，這個(gè)時(shí)候，無(wú)論是不是認(rèn)識(shí)的學(xué)生，四中的教師們便會(huì)將他拎到一旁，好好為他講述交通規(guī)則。最重要的還是要教學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人?！睆牧卫蠋熒砩?，我看到了一位優(yōu)秀教師最重要的品質(zhì)——負(fù)責(zé)任。“可是這作業(yè)上課不是需要講解的嗎？讓他們自己訂正不就可以嗎？”我真心認(rèn)為這件事有點(diǎn)沒有必要。這不僅是一件需要耗費(fèi)大量時(shí)間的工作，也是個(gè)非?？菰锏氖虑?。作為一個(gè)教齡如此長(zhǎng)的老師，也都在一直學(xué)習(xí)，以為學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)教學(xué)，這是我們作為教師的基本品質(zhì)啊。我感到很吃驚，便詢問他：“您都已經(jīng)教了30年的書了，課本都應(yīng)該可以背出來(lái)了吧？怎么還在重新備課？”他笑著對(duì)我說：“你以為以前備了一節(jié)課就能夠用一輩子了嗎？教材一直都在變化，課程標(biāo)準(zhǔn)也在一直變化。盡管年近退休，但是廖老師并不把教學(xué)工作僅僅當(dāng)做任務(wù)完成。在曾老師的身上，我學(xué)到了作為一名教師，便要對(duì)一切學(xué)生一視同仁，多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，而不是放大學(xué)生的缺點(diǎn)。我們不能以一個(gè)學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否。于是，我便找曾老師聊了聊。因?yàn)槭亲约航痰牡谝慌鷮W(xué)生，我也是花盡了心血在認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。而這句話經(jīng)常用來(lái)贊美我們教師群體，究其原因，便是因?yàn)樽鳛橐幻逃ぷ髡撸砩系呢?zé)任是巨大的，這就對(duì)我們教師的品德提出了非常高的要求。我想，不管XX老師獲得了多少榮譽(yù)，他仍只是一名普通教師，就像他自己所言，他只是在我們教師群中，默默地，勤勞地，認(rèn)真地，做著教書育人的工作。作為教師，他強(qiáng)打精神上班，中午、晚上則四處尋找兒子，找到夜里十一二點(diǎn)，仍然不見兒子蹤影，XX事后說：“那時(shí)真擔(dān)心兒子沒飯吃會(huì)饑餓昏厥，又害怕網(wǎng)吧壞人欺負(fù)兒子，將他打傷，想著兒子跟了壞人做壞事，一輩子就完了”。2000年在學(xué)校安排下奉命“救火”，去職教中心帶6個(gè)初一班級(jí)。有學(xué)生暑假跟父母鬧矛盾出走，他會(huì)心急如焚幫著找，“誰(shuí)家的孩子也是孩子”他說，“即便暑假對(duì)于老師來(lái)說，并沒有這樣的義務(wù)和責(zé)任”。我想，不管是四個(gè)XX，還是將來(lái)的十個(gè)XX，他們都匯聚成XX本人，因?yàn)樗罱K的一切都落腳到教育和服務(wù)學(xué)生，里面是對(duì)孩子真切的關(guān)懷和深沉的愛。在XX積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式后，上兩屆的學(xué)生見面就姥姥好姥姥好的叫，他想，我一個(gè)男人怎么叫姥姥，但是只要他們高興就好，就又笑著點(diǎn)頭接受了。當(dāng)中有個(gè)脾氣暴躁的男同學(xué)，隔一陣就要打同學(xué)一次，后來(lái)XX發(fā)現(xiàn)他一個(gè)禮拜發(fā)作一次，就每禮拜找