高考物理專題復(fù)習(xí)整合 (文件)
【正文】 依據(jù)物理主干知識(shí)來(lái)設(shè)置 ?注重解決學(xué)生存在問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生在試卷練習(xí)中的錯(cuò)誤來(lái)設(shè)置 ?少進(jìn)行大專題專門復(fù)習(xí)，多設(shè)小專題，將專題復(fù)習(xí)與練習(xí)試卷講評(píng)相 結(jié)合 ?將剩余的 30節(jié)課做個(gè)總體安排，合理規(guī)劃內(nèi)容出現(xiàn)的頻率與時(shí)機(jī)。 高中物理核心知識(shí)點(diǎn) ? 受力分析、物體的平衡；勻變速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓三大定律；平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、人造衛(wèi)星、萬(wàn)有引力；振動(dòng)和波；動(dòng)量、動(dòng)量守恒；動(dòng)能、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒；電場(chǎng)力的功與電勢(shì)能的改變；帶電粒子在電場(chǎng)中的加（減）速和偏轉(zhuǎn)；歐姆定律；安培力、洛侖茲力及帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)；電磁感應(yīng)定律；反射定律、折射定律、折射率；各種射線的特征及應(yīng)用；光電效應(yīng)；核能、愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程；物理實(shí)驗(yàn)。 如何備學(xué)生 ? 多下班，從學(xué)生的問(wèn)題中去了解。 ? “三歸納” ：講前歸納本套試卷考查目標(biāo)，涉及的知識(shí)范圍，采用的題型、背景材料，解題用到的主要方法和技巧。 講評(píng)不能就題論題，要注重試題的拓展延伸，一可以賦予優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展的空間，二來(lái)通過(guò)對(duì)題目的變形、發(fā)展讓學(xué)生直接感受到新題的編制過(guò)程，提高學(xué)生解題的信心。但是，荷蘭隊(duì)因其有效劃幅較大，水下作用力時(shí)間略長(zhǎng)，全程少劃 10余槳，他們卻取得了冠軍，槳頻不應(yīng)是賽艇追求的目的，追求的應(yīng)該是速度，當(dāng)然速度也必須有一定的槳頻，但如果盲目地追求或提高槳頻，反而是舍本求末有害無(wú)益，荷蘭隊(duì)還做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，加速回槳使槳頻每分增加 1－ 2槳，結(jié)果速度反而下降。若以初始位置為起點(diǎn)，規(guī)定逆時(shí)針?lè)较虻碾娏鳛檎?，水平外力向右為正，則圖乙中描述線框中的感應(yīng)電流和水平外力的圖像正確的是 ( )。 11． (10分 )(1)某同學(xué)在做“雙縫干涉測(cè)定光的波長(zhǎng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次分劃板中心刻度線對(duì)齊第 2條亮紋的中心時(shí) (如圖甲中的A)，游標(biāo)卡尺的示數(shù)如圖乙所示，第二次分劃板中心刻度線對(duì)齊第 6條亮紋的中心時(shí) (如圖丙中的 B)，游標(biāo)卡尺的示數(shù)如圖丁所示。 好的提問(wèn)是教學(xué)中最好的素材 。則： ①圖乙中游標(biāo)
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