九年級(jí)語(yǔ)文紀(jì)念白求恩(文件)
【正文】 拈輕怕重： 不遠(yuǎn)萬(wàn)里： 派遣： 殉職： 狹隘： 極端： 熱忱： 不怕路途遙遠(yuǎn)。 極其，特別。拈，用兩三個(gè)手 指挾取東西。 見異思遷： 輕視。 為什么同學(xué)們能清楚的找到文章的關(guān)鍵句子呢？這體現(xiàn)了文章的什么特點(diǎn)？ 一、中心明確，結(jié)構(gòu)清晰。必須注意的是國(guó)際主義是包含在共產(chǎn)主義精神之中的，這里與共產(chǎn)主義精神并列提出，只是為了突出強(qiáng)調(diào)，所以本段的重點(diǎn)是闡述白求恩的國(guó)際主義精神。 所以，縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總 —— 分 —— 總的形式，而國(guó)際主義、毫不利己專門利人、對(duì)技術(shù)精益求精這三方面又是并列式的，共同構(gòu)成了他的共產(chǎn)主義精神。第二段里的對(duì)比明顯，白求恩同志 “ 對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任 ” 與 “ 不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任 ” 相對(duì)比，白求恩同志 “ 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱 ” 與不少的人 “ 對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱 ” 相對(duì)比，一正一反，分外鮮明。本文擬不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。 這是一篇 議論性的文章 ，其語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明、有力，極富說(shuō)服力和感染力。另外，文中 多處運(yùn)用整齊的句式增強(qiáng)說(shuō)理力量 。 這些詞和成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，非常生動(dòng)形象的表現(xiàn)中心 。 此外，文章在 用詞方面也極其講究 ，因而非常 準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝煉 。例如第二段的 “ 從前線回來(lái)的人說(shuō)道白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng) ” ，連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力的強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得斬釘截鐵不可動(dòng)搖。 本文目的既然在于號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩，那么，作兩方面的對(duì)比，更便于學(xué)習(xí)者對(duì)照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看 “ 不少的人 ” ，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，提倡什么，反對(duì)什么。把批評(píng)那一班人的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的內(nèi)容組織到一個(gè)議論性的句子里去。 二、運(yùn)用對(duì)比，增強(qiáng)說(shuō)理性。第三段是號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 為此，全文安排了
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