植物體中物質(zhì)的運輸 浙教版(文件)
【正文】 B兩個部位間的樹皮進行環(huán)剝，（如圖所示）。所以， A處的果實在一段時 間內(nèi)能繼續(xù)長大， B處的果實得不到營養(yǎng) 物質(zhì)，將逐漸萎縮、變小。 ⑵這兩個果實會發(fā)生什么變化？ 解析 ： 葉制造的有機物，是通過篩管向下 運輸?shù)摹Ｊ窃诤Y管中運輸?shù)?，切割橡膠樹皮采橡膠，實際上是切割了篩管，讓有機物流出來而已 。 篩 板 篩管細胞 科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，篩管是由直徑略大的 長筒形細胞 構(gòu)成。 實驗現(xiàn)象： ⑴ 未經(jīng)環(huán)割處理的柳枝，不定根生長狀況良好 。不過這些長筒形細胞已經(jīng) 死亡 ，它們上、下連接處的 橫壁消失 ，故導(dǎo)管上下貫通。 實驗現(xiàn)象： 木質(zhì)部的中央變成了紅色。但是，上一年的秋材與下一年的春材之間，界限相當(dāng)明顯，于是形成了清楚的紋理。這樣的木材叫做春材。 形成層 不會 學(xué)生思考： （ 1） 如果細鐵絲纏小樹，會對小樹產(chǎn)生哪些影響？為什么？ （ 2）課桌椅是利用莖的哪一部分結(jié)構(gòu)的？ 如果鐵絲纏繞小樹，至少會影響莖中有機物的運輸。 說明： 水稻、小麥竹 等植物都 沒有形成層 ，所以 莖不能加粗生長 。 韌皮部處在內(nèi)樹皮靠里邊，它由 和 組成。 ⑵ 質(zhì)地較硬的是 木質(zhì)部 ，比較軟的是 樹皮和髓 。常常借助 莖和葉的變態(tài)結(jié)構(gòu) （如 卷須 ），而附著在他物“上升”。 其次還有攀援莖、匍匐莖、纏繞莖。 光合作用是綠色植物在 下把 和 合成有機物（主要是淀粉），同時放出 的過程。植物蒸騰散水的主要器官是 ，所散失的水是通過 從土壤里吸收過來的。 植物體向大氣散發(fā)水蒸氣的現(xiàn)象 葉 根 陽光
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