【正文】 冊共有 7 課， 6 個單元，內(nèi)容涵蓋 4 個學習領域，其中 “設計 這些單 元的設定，主要是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《基 2 礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的。 有囫圇吞棗現(xiàn)象。 雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。 學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。 能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。 【設計 用相對應的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設計。 是否具有有序的工作方法。評述】領域 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。 以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。 欣賞我國的石窟藝術。 是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。 配合班隊活動以及學校的藝術節(jié)、運動會等活動進行策劃、制作與展示。 評價建議 是否積極地參與探究性的活動。 在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。為了更好地實施本《標準》，提出如 下教學建議。 6 美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。 加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。 教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。 重視學生的自我評價 在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。教師通過學生的美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術知識、技能的掌握情況以及在 7 觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。也可以在學習結束后進行。 建立促進美術教師不斷提高的評價體系 強調(diào)美術教師對自己教學行為的分析與反思。 二 課本分析 12 本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元 中國美術的輝煌歷程與文化價值；第二單元 讀書與藏書的情結； 第三單元 格調(diào)高雅的生活品位；第四單元 土與火的藝術；第五單元 中國民間美術。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。 根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。 三、培訓內(nèi)容由指導教師自行確定，培訓安排必然針對考核內(nèi)容。下學期初，進行有針對性的模擬考試。 實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題： 對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。調(diào)動其主動性、積極性是關鍵。 聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。為了更好地實施本《標準》，提出如下教學建議。 美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。 加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。 教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范 畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。 重視學生的自我評價 在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。教師通過學生的美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。也可以在學習結束后進行。 建立促進美術教師不斷提高的評價體系 強調(diào)美術教師對自己教學行為的分析與反思。但初三 的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。 課 改 措 施 根據(jù)對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。 二、教學目標 本學期我的教學工作將總結以往的教學經(jīng)驗，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。 學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。 欣賞學生熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。 5．注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。 九年級上學期上冊美術學科教學工作計劃 7 0607 學年下學期美術教學工作已經(jīng)展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。 一、指導思想：進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我校教育理念，以黨的 “十六大 ”精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質(zhì)量，以達到全面提高中學生的藝術素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。因此 , 教師要充分認識到教授本冊教材所 19 面臨的困難性和重要性。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。表現(xiàn)領域，設計 四類中仍以 “造型 造型 欣賞 五、教學措施： 課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間 , 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見 , 改 20 變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功 能 , 推行發(fā)展性評價 , 倡導學生主動參與 , 積極探究 , 保護和發(fā)展學生的個性。 （ 2）、 運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng) 造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。 （ 6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。本學期的教改課題確定為 “美術創(chuàng)新教育的試驗與研究 ——讓孩子插上想象的翅膀 ”，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創(chuàng)新精神、技術意識和解決問題的能力。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。 （ 4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。 （一）、教師方面： 做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。 綜合 設計 四、教學重難點： 通過美術教學 , 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力 , 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理 , 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式 , 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng) , 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。評述領域，綜合 要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。 鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。 初 二年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術知識及初步的美術技能的任務。注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。 （ 4．要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后