淺談小學(xué)探究性教學(xué)-資料下載頁

【摘要】淺談小學(xué)探究性教學(xué)摘要探究性教學(xué)是師生共同探究以促進(jìn)學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展全

2025-06-06 18:58

高中探究性學(xué)習(xí)報(bào)告-資料下載頁

【摘要】 高中探究性學(xué)習(xí)報(bào)告 縱觀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（北京師范大學(xué)出版社，中華人民共和國教育部制訂，全日制義務(wù)教育），突出的要求是：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行自主的探究性活動。 探究性學(xué)...

2025-09-22 05:21

數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐研究-資料下載頁

【摘要】碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐研究數(shù)學(xué)教育專業(yè)研究生:指導(dǎo)教師:我國的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育經(jīng)過幾千年的歷史沉淀,形成了自身的特色——重視雙基訓(xùn)練，這使得我國中學(xué)生選手屢次在國際數(shù)學(xué)各項(xiàng)競賽中取得優(yōu)異的成績。但是，榮耀背后，值得我們深思：在我們的整個(gè)課堂中都以教師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一、被動。如何改進(jìn)這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式便

2025-01-18 17:16

病源菌的耐藥性問題-資料下載頁

【摘要】第四節(jié)病源菌的耐藥性問題?一、病源菌耐藥性的現(xiàn)狀?由于抗感染藥物的反復(fù)應(yīng)用以及普遍存在的不合理應(yīng)用問題，造成了細(xì)菌耐藥性的發(fā)生和發(fā)展。許多細(xì)菌的耐藥性不斷增加，有些已經(jīng)十分嚴(yán)重,造成藥物效價(jià)下降甚至藥效消失。眾所周知，在４０年代應(yīng)用治療敗血癥青霉素的劑量為每日４萬單位，而到了９０年代，治療敏感菌株引起的嚴(yán)重感染時(shí)所?用青霉素

2025-05-26 13:48

高考數(shù)學(xué)應(yīng)用性問題的求解-資料下載頁

【摘要】解決應(yīng)用性問題的思路和方法：實(shí)際問題分析、聯(lián)系、抽象、轉(zhuǎn)化建立數(shù)學(xué)模型（列數(shù)學(xué)關(guān)系式）數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)結(jié)果實(shí)際結(jié)果回答問題解決應(yīng)用性問題的關(guān)鍵是:反饋?zhàn)x題——懂題——建立數(shù)學(xué)關(guān)系式例1、某種商品進(jìn)貨單價(jià)為40元，按單價(jià)每個(gè)5

2024-11-12 17:14

管理體系有效性問題與對策-資料下載頁

【摘要】1管理體系有效性問題與對策2搭橋游戲3講座目的?溝通管理的理念，啟發(fā)管理的智慧?認(rèn)識管理的科學(xué)規(guī)律，從認(rèn)識上升到認(rèn)識論，從方法上升到方法論?推動公司管理體系的健康與持續(xù)發(fā)展4主要內(nèi)容一、現(xiàn)狀分析二、揭示ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的真正目的三、提高管理體系有效性的對策四、管

2025-01-09 06:24

管理體系有效性問題與對策-資料下載頁

【摘要】1管理體系有效性問題與對策2搭橋游戲3講座目的?溝通管理的理念，啟發(fā)管理的智慧?認(rèn)識管理的科學(xué)規(guī)律，從認(rèn)識上升到認(rèn)識論，從方法上升到方法論?推動公司管理體系的健康與持續(xù)發(fā)展4主要內(nèi)容一、現(xiàn)狀分析二、揭示ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的真正目的三、提高管理體系有效性的對策四、管

2024-12-08 11:31

6談探究性學(xué)習(xí)的分步策略-資料下載頁

【摘要】 談探究性學(xué)習(xí)的分步策略 摘要。文天祥所創(chuàng)作的《〈指南錄〉后序》一文，以其藝術(shù)性和思想性的和諧統(tǒng)一聞名后世，在文中，文天祥表現(xiàn)出了其民族氣節(jié)與愛憎情感。教師只有帶領(lǐng)學(xué)生以探究性的方法分析文本，才有...

2025-09-17 13:13

中央銀行的獨(dú)立性問題-資料下載頁

【摘要】第四章中央銀行的獨(dú)立性問題第一節(jié)中央銀行獨(dú)立性問題的提出一、何謂中央銀行獨(dú)立性？?指中央銀行履行自身的職責(zé)時(shí)，法律賦予或?qū)嶋H擁有的權(quán)力、決策與行動的自主程度。?簡而言之，就是獨(dú)立于國家的權(quán)力。中山學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系何怡萍中央銀行獨(dú)立性問題的實(shí)質(zhì)?中央銀行獨(dú)立性問題實(shí)質(zhì)上是中央銀行與政府（國

2025-05-11 03:38

探究性學(xué)習(xí)論文-探究性學(xué)習(xí)在唐詩宋詞選讀課堂教學(xué)中的實(shí)踐-資料下載頁

【摘要】探究性學(xué)習(xí)論文-探究性學(xué)習(xí)在《唐詩宋詞選讀》課堂教學(xué)中的實(shí)踐摘要:在《唐詩宋詞選讀》教學(xué)中實(shí)踐探究性學(xué)習(xí),首先,上課之前必須要了解教學(xué)任務(wù)和學(xué)生,在此基礎(chǔ)上才能展開課堂教學(xué);其次,課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞世界,適時(shí)解決課堂預(yù)設(shè)問題和學(xué)生自生問題;其三,通過自主探究解決更深層次的難題,從而讓學(xué)生品味意境,提高鑒賞分析能力;通過自評、小組評和教師評來總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　￡P(guān)鍵詞:探

2025-06-26 18:55

增強(qiáng)思想政治教育時(shí)效性問題探究-資料下載頁

【摘要】增強(qiáng)思想政治教育時(shí)效性問題探究　　思想政治課是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。作為政治課教師，在教學(xué)活動中，要有改革意識和創(chuàng)新意識，要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索并構(gòu)建新的教學(xué)模式，努力增強(qiáng)思想政治課的德育實(shí)效性。　　　　提高思想政治課教學(xué)實(shí)效性，是社會發(fā)展的強(qiáng)烈要求。改革開放以來，我國經(jīng)歷了深刻的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會變革，初步建立

2025-08-04 14:21

創(chuàng)新學(xué)習(xí)性問題-資料下載頁

【摘要】第36課時(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)型問題第36課時(shí)┃創(chuàng)新學(xué)習(xí)型問題創(chuàng)新學(xué)習(xí)型問題常見的有閱讀理解題和開放探究題．解決閱讀理解題的關(guān)鍵是把握實(shí)質(zhì)并在其基礎(chǔ)上作出回答，首先仔細(xì)閱讀信息，收集信息，以領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識或感悟數(shù)學(xué)思想方法，然后運(yùn)用新知識解決新問題，或運(yùn)用范例形成科學(xué)的思維方式和思維策略，或歸納與類比作出合情判斷和推理，進(jìn)而解決問題．開放探究題主

2024-11-22 01:55

化學(xué)探究性學(xué)習(xí)課題研究結(jié)題匯報(bào)-資料下載頁

【摘要】中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“探究性學(xué)習(xí)”的研究周至七中馬群娥2022-9-22結(jié)題匯報(bào)一、選題背景三、課題界定二、理論基礎(chǔ)四、研究方法五、研究過程六、研究成果七、結(jié)論與反思匯報(bào)提綱一、選題背景1．貫徹新課標(biāo)所倡導(dǎo)的探究性

2025-01-13 10:56

對探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與嘗試論文-資料下載頁

【摘要】第一篇：對探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與嘗試論文 【摘要】 李四光說過“實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識自然的重要方法”，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教師常有的一種探究科學(xué)知識的方法?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“親身經(jīng)...

2024-10-08 23:37

恒成立與存在性問題的解題策略-資料下載頁

【摘要】“恒成立問題”與“存在性問題”的基本解題策略一、“恒成立問題”與“存在性問題”的基本類型恒成立、能成立、恰成立問題的基本類型1、恒成立問題的轉(zhuǎn)化：恒成立；2、能成立問題的轉(zhuǎn)化：能成立；3、恰成立問題的轉(zhuǎn)化：在M上恰成立的解集為M另一轉(zhuǎn)化方法：若在D上恰成立，等價(jià)于在D上的最小值，若在D上恰成立，則等價(jià)于在D上的最大值.4、設(shè)函數(shù)、，對任意的，存在，使得，則5

2025-03-25 02:09

與圓相關(guān)的探究性問題(編輯修改稿)

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與圓相關(guān)的探究性問題(已改無錯(cuò)字)

與圓相關(guān)的探究性問題-資料下載頁

與圓相關(guān)的探究性問題(參考版)