如何進行教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 進行教學(xué)設(shè)計時要讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)到樂學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計要具體，教學(xué)過程中的教師活動和學(xué)生活動安排要合理，能體現(xiàn)“做、學(xué)、教一體”“理實一體”的現(xiàn)代職教理念，循序漸進、結(jié)構(gòu)合理，教時分配科學(xué)明晰。 評價是指揮棒。要以能力為本位，在評價中學(xué)。相關(guān)教材只能作為參考，一定要降低教師對教材的依賴度。 （作者單位：萊蕪技師學(xué)院）。要知道學(xué)習是學(xué)生的事，要讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。 在整個教學(xué)過程中，教師課堂掌控能力也非常重要，要有“我的課堂我做主”的霸氣。因此，應(yīng)該十分重視教學(xué)評價的設(shè)計，將過程評價和成長性評價、目標評價有機結(jié)合，評價方法要可操作、具體。 教學(xué)資源一般是指教學(xué)的信息化素材，如計算機、網(wǎng)絡(luò)、投影儀、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、視頻資料、圖片資料、相關(guān)實物等。 教學(xué)難點多是學(xué)生不能很快掌握的知識和技能，因此教師在進行
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