基于單片機交通燈課程設計(文件)
【正文】 1] 李庭貴 單片機應用技術及項目化訓練 西南交通大學出版社， 2020 年 [2] 李澤才 Protel 99SE 電子工程實踐基礎與典型范例 電子工業(yè)出版社， 2020年 。 當然這次課程設計之中存在了許多的不足，比如我們這次設計之中東南西北四個方向的倒 計時的數(shù)碼管只采用了一個兩位的數(shù)碼管（現(xiàn)實中應該是每個方向都有一個倒計時的數(shù)碼管） 等等問題。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真 正掌握所學知識。 七 、總結 單片機課程設計 是培養(yǎng) 我們 綜合運用所學知識 ， 發(fā)現(xiàn) 、 提出 、 分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對 我們 實際工作能力的具體訓練和考察過程 .隨著科學技術發(fā)展，單片機已 經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。 (2). 數(shù)碼管不顯示 或者亂顯示 首先是檢查數(shù)碼管是否存在虛焊，其次是看數(shù)碼管的各個針腳是否插錯 （數(shù)碼管是否放反） ，最后檢查元器件的好壞 (3). 焊接的時短路 焊錫或者松香過多堵住孔，無法將元件的引腳插入。 (2)． 數(shù)碼管的測試 將寫好的測試程序刷寫到芯片內，開電源即可測試。 主程序中放了一個按鍵的判 斷指令，當有緊急事件時按下中斷鍵，程序就 立刻執(zhí)行 緊急事件處理程序。若圖 21。 方案二：直接在 IO 口線上接上按鍵開關。 綜上所述，我們選擇方案二。 (2) 顯示界面方案 : 該系統(tǒng)要求完成數(shù)碼管倒計時（ 15s）、狀態(tài)燈發(fā)光二極管（紅、黃、綠）的顯示功能。此方案的優(yōu)點是穩(wěn)定可靠，且有各種成熟電路可供選用；缺點是各模塊都采用獨立電源，會使系統(tǒng)線路變復雜，且可能影響系統(tǒng)各模塊的電
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