kyraaa計(jì)算機(jī)(文件)
【正文】 該被忽視。檢索結(jié)果共有6594條。參考文獻(xiàn)： [1],2000 [2][J].番禹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2002[3]理,2006,1 [4][J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,4 [5],2002,4 [6]， 中國(guó)電化教育2002,7 [7][J].生物學(xué)雜志,1999,12 [8]王紅衛(wèi),[J].河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào),2003,10[9]鐘玉琢,蔡蓮紅,[M].北京:高等教育出版社,1999,23 [10]胡曉峰,:人民郵電出版社,1995,13 [11][J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007,36檢索說(shuō)明：本人檢索了中國(guó)科技論文在線。計(jì)算機(jī)集聲、像、動(dòng)畫于一體，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。有些計(jì)算機(jī)教師忽視了多媒體動(dòng)畫和視聽(tīng)結(jié)合的功能，將教材中靜態(tài)畫面搬上屏幕，將多媒體設(shè)備當(dāng)作簡(jiǎn)單的投影儀來(lái)使用，致使設(shè)計(jì)出的畫面無(wú)動(dòng)感，教學(xué)沒(méi)有生氣，學(xué)生厭倦，多媒體輔助教學(xué)名存實(shí)亡。多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題：（一）教學(xué)中的人文思想不足。四、處理好教學(xué)過(guò)程中各種要素的相互關(guān)系 教師，學(xué)生，教材以及媒體是課堂教學(xué)過(guò)程中主要包含的四個(gè)要素，四個(gè)要素緊密聯(lián)系，互相制約從而形成了一個(gè)有機(jī)整體為了達(dá)到更理想的教學(xué)效果，處理好這四個(gè)要素之間的關(guān)系是關(guān)鍵。 有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的抽象思維活動(dòng)。同時(shí)，由于多媒體人機(jī)對(duì)話的交互性，使學(xué)生 的學(xué)習(xí) 呈現(xiàn)為探索 成功 再探索的良性循環(huán)，符合認(rèn)知過(guò)程特點(diǎn) 。例如在介紹生物個(gè)體生態(tài)學(xué)特點(diǎn)時(shí)，通過(guò)光盤不僅能看
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