北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教材分析(文件)
【正文】 引出長度單位米的概念 尋找 1米長度的參照物 理解厘米與米的關(guān)系 ⑵ 教學(xué)注意的問題 幫助學(xué)生建立 1米長度的參照物 16 第四單元 有趣的圖形 認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓（認(rèn)識圖形） 釘子板上圍圖形（動(dòng)手做一） 圖形欣賞（動(dòng)手做二） 折紙（動(dòng)手做三） 拼搭七巧板（動(dòng)手做四） 目標(biāo)： 認(rèn)識平面圖形。 第六單元 購物 認(rèn)識小面值的人民幣（買文具） 認(rèn)識大面值的人民幣（買衣服） 會(huì)計(jì)算兩種物品的價(jià)格（去商店） 會(huì)實(shí)際購買物品（應(yīng)找回多少錢） 編寫思路 在實(shí)際情境中認(rèn)識人民幣（如：第 70頁） 感受合理使用人民幣的意識和方法 滲透購物中的數(shù)學(xué)策略 鞏固 100以內(nèi)的加減法 （一）實(shí)施建議 通過情景活動(dòng)，感受人民幣面值的價(jià)值 在討論中，認(rèn)識小面值人民幣的特點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)實(shí)際兌換的情境，理解元、角、分的關(guān)系 （二）教學(xué)注意的問題 認(rèn)識人民幣應(yīng) 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 滲透熱愛人民幣的教育 空間與圖形 注重通過操作、思考、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 運(yùn)算的意義 —— 現(xiàn)實(shí)情境中的抽象過程 —— 運(yùn)算的多種 “ 原型 ” （情境的豐富性） —— 運(yùn)算的含義 —— 運(yùn)算的應(yīng)用 ⑴ 教學(xué)建議 能根據(jù)情景圖提出數(shù)學(xué)問題（加減法同時(shí)出現(xiàn)） 能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具模型 在操作中理解算理 在演示活動(dòng)中引入加減法各部分名稱 ⑵ 教學(xué)注意的問題 引導(dǎo)學(xué)生能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)學(xué)模型 20 百以內(nèi)數(shù)的加減法 能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技
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