高一化學(xué)物質(zhì)分類(lèi)(文件)
【正文】 并列關(guān)系 ， A不正確；單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系 ， C不正確；氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系 ， D不正確 。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所觀察到的現(xiàn)象是 ( ) A． 細(xì)玻管內(nèi)液面上升 B． 細(xì)玻管內(nèi)液面不變 C． 蒸餾水遇碘酒變藍(lán) D． 蒸餾水遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成 解析： 淀粉和食鹽的混合液裝入半透膜袋中 ， 浸入流動(dòng)的蒸餾水中后 ， 離子進(jìn)入水中 ， 淀粉留在袋中 。 而 A項(xiàng)中都屬于單質(zhì) ，B項(xiàng)中都屬于含氧酸 ， D項(xiàng)中都屬于含氧酸鹽 ， 故 A、 B、D均錯(cuò)誤 。 試回答： (1)將表 ① ～ ⑤ 中的主要成分進(jìn)行分類(lèi) (填序號(hào) ， 下同 )。 ① ④ ①②③ ④⑤ ① 以防除去水垢后醋酸腐蝕鋁壺 解析： (1)根據(jù)酸、堿、鹽及有機(jī)物的定義特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行判斷。 11．某課外活動(dòng)小組進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn) (如下圖所示 )。 解析：觀察圖，把和酸反應(yīng)的物質(zhì)分類(lèi)，得出如下分組。 用此溶液分別做如下實(shí)驗(yàn)： (1)取少量溶液置于試管中 ， 滴入幾滴 NaOH溶液 ， 可觀察到有 紅 褐 色 沉 淀 生 成 ， 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 為_(kāi)______________________________________________ ，此反應(yīng)屬于 ___________________。 紅褐 乙 膠體和溶液 (4)取乙燒杯中少量 Fe(OH)3膠體置于試管中 ， 向試管中逐滴加入稀鹽酸 。 加入電解質(zhì)后，膠體發(fā)生聚沉 Fe(OH)3＋ 3H＋ ===Fe3＋ ＋ 3H2O Al3＋ ＋ 3H2O===Al(OH)3(膠體 )＋ 3H＋ ， Al(OH)3有較大的表面積，同時(shí)膠粒帶有電荷，可吸附水中的懸浮物而聚沉 解析： 氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成 FeCl3溶液； FeCl3溶液和NaOH溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成 Fe(OH)3的紅褐色沉淀；向沸水中滴加飽和 FeCl3溶液，加熱煮沸至紅褐色而得Fe(OH)3膠體； FeCl3溶液和 Fe(OH)3膠體可通過(guò)丁達(dá)爾現(xiàn)象來(lái)區(qū)分；向 Fe(OH)3膠體中加入稀鹽酸，稀鹽酸為電解質(zhì)溶液，同時(shí)又有強(qiáng)酸性，所以 Fe(OH)3膠體先聚沉，后溶解；由于膠體有較大的表面積，且膠粒帶有電荷，具有很強(qiáng)的吸附性，可用于凈水。 ② 隨后沉淀溶解 ， 溶液呈黃色 ， 寫(xiě)出此反應(yīng)的離子方程式：_____________________________________。 (3)取另一只小燒杯也加入 20 mL蒸餾水 ， 向燒杯中加入 1 mL FeCl3 溶液 ， 振蕩均勻后 ， 將此燒杯 (編號(hào)甲 )與盛有Fe(OH)3膠體的燒杯 (編號(hào)乙 )一起放置于暗處 ， 分別用激光筆照射燒杯中的液體 ， 可以看到 ________燒杯中的液體產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象 。 12． 取少量 Fe2O3粉末 (紅棕色 )加入適量鹽酸 ， 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： _________________________________。 (2)請(qǐng)作為課外活動(dòng)小組成員 ， 根據(jù)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象的分析 、 比較 ，歸納出結(jié)論 (至少答 3條 )。 (3)食醋中含有的醋酸具有與鹽酸相同的性質(zhì)。 (2)當(dāng)有人被蚊蟲(chóng) (體內(nèi)含一種酸性物質(zhì) )叮咬后 ， 為減輕疼痛 ，可以在傷處涂 ________。 解析： (1)中物質(zhì)均為氧化物 ， 只有 CuO為金屬氧化物； (2)中 Fe為原子 ， 其余是陰離子； (3)中 CaO是固體 ， 其余是氣體； (4)中是酸堿中和生成鹽和水 ， 是化學(xué)變化 ， 其他均為物理變化 ． 答案： (1)A 金屬氧化物 (2)C 原子 (3)D 是固體 ， 不是氣體 (4)D 不是物理變化 10．化學(xué)來(lái)自生活，用于生活。 答案： AD 7． 物質(zhì)分類(lèi)是化學(xué)研究的重要方法之一 ， 化學(xué)工作者經(jīng)常根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)研究 。 答案： C 5． 下列操作不能達(dá)到預(yù)期目的或解釋錯(cuò)誤的是 ( ) A． 通過(guò)觀察分散系是否透明及是否有顏色來(lái)區(qū)別溶液和膠體 B． 將 Fe(OH)3或 Al(OH)3膠體加入水中 ， 可使渾濁的水變澄清 C． 黑夜中用手電筒照向夜空 ， 會(huì)產(chǎn)生一條明亮的光柱 ， 這種現(xiàn)象屬于丁達(dá)爾效應(yīng) D． 利用丁達(dá)爾效應(yīng) ， 可以區(qū)分溶液和膠體 解析： 膠體和溶液從外觀上看都是澄清透明的 ， 有的有顏色 ， 有的沒(méi)有顏色 ， 所以不能通過(guò)觀察是否透明及是否有顏色來(lái)加以區(qū)別 。 只有 B符合題意 。 例如： O2和 O3組成的混合氣體 。 例 1下列關(guān)于物質(zhì)分類(lèi)的正確組合是 ( ) 類(lèi)別組合 酸性氧化物 堿性氧化物 酸 堿 鹽 A CO2 SiO2 H2SO4 Na2CO3 NaHCO3 B CO Na2O HC
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