第5課時中國近代經(jīng)濟和社會生活、科技教育與思想文化(文件)
【正文】 5課時 ┃ 中國近代經(jīng)濟和社會生活、科技教育與思想文化 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 ② 思想內(nèi)容：魏源著 《 海國圖志 》 ，提出了“師夷長技以制夷”的思想。中國的社會性質(zhì)不改變，中國的民族工業(yè)便難以得到正常的發(fā)展。民族工業(yè)的發(fā)展主要在輕工業(yè)方面，重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，沒有形成獨立完整的工業(yè)體系。他是 ( ) A．張謇 B．聶耳 C．嚴復 D．魏源 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 C 第 5課時 ┃ 中國近代經(jīng)濟和社會生活、科技教育與思想文化 3. 抗日戰(zhàn)爭期間，借助一個寓言故事表達中華民族團結(jié)一心、堅忍不拔，打敗日本侵略者的堅定信念的畫作和作者是 ( ) A． 《 愚公移山 》 徐悲鴻 B． 《 奔馬圖 》 徐悲鴻 C． 《 黃河大合唱 》 冼星海 D． 《 開路先鋒 》 聶耳 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 A 第 5課時 ┃ 中國近代經(jīng)濟和社會生活、科技教育與思想文化 重 難 解 讀 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 1．對 20世紀初中國民族工業(yè)發(fā)展特點的認識 (1)發(fā)展短暫。主要從三方面考核，其一是考查人物的主要活動，此類題主要考查學生再現(xiàn)歷史的能力，要求準確記憶歷史上重要人物的重大活動；其二是考查學生運用基本原理和分析方法正確認識其觀點、思想的能力，要求除了準確記憶、區(qū)分不同人物的觀點主張外，還能對其進行分析比較；其三是考查對人物的綜合評價，這就要求學生能運用歷史唯物主義和辯證唯物主義知識和原理，客觀地對人物進行評價。擔任這條鐵路建設(shè)總工程師的是 ( ) A．詹天佑 B．侯德榜 C．張謇 D．范旭東 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 A 中國人自行設(shè)計和施工的第一條鐵路干線是京張鐵路。 考點 3 近代社會生活的變化 第 5課時 ┃ 中國近代經(jīng)濟和社會生活、科技教育與思想文化 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 交通 輪船、火車這兩種近代交通工具傳入中國，加快了人們的出行速度 通訊 19世紀 70年代以后，中國開始架設(shè) 有線電
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1