九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃(文件)
【正文】 中邊、角的關(guān)系，也才能利用這些關(guān)系來解直角三角形．所以說，對(duì)銳角三角函數(shù)概念的理解，既是學(xué)習(xí)本章的難點(diǎn)，也是學(xué)好本章的關(guān)鍵所在．1．經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中測(cè)量高度等活動(dòng)，了解銳角三角函數(shù)的概念，能夠正確運(yùn)用正弦、余弦、正切的符號(hào)表示直角三角形中兩邊的比，記清300、450、600角的各個(gè)三角函數(shù)值，并且會(huì)運(yùn)用這些特殊三角函數(shù)值進(jìn)行計(jì)算，會(huì)由特殊銳角的三角函數(shù)值求出這個(gè)角．2．能夠利用計(jì)算器由已知銳角求出它的三角函數(shù)值，或由已知三角函數(shù)的值求出相應(yīng)的銳角．3．使學(xué)生理解直角三角形中邊與邊的關(guān)系，角與角的關(guān)系，邊與角的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩個(gè)銳角互余以及銳角三角函數(shù)解直角三角形．4．會(huì)運(yùn)用解直角三角形的有關(guān)知識(shí)來解決某些簡單的實(shí)際問題，特別是測(cè)量中三角函數(shù)知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)．5．通過銳角三角函數(shù)及解直角三角形的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體會(huì)函數(shù)及函數(shù)的變化與對(duì)應(yīng)的思想，領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的思想．24課時(shí)24課時(shí)46課時(shí)46課時(shí)24課時(shí)預(yù)期目標(biāo)1. 有步驟的將之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整理，對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，練習(xí)。2. 多總結(jié)數(shù)學(xué)問題解決的方法技巧以及思路，在習(xí)題的訓(xùn)練中提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。二次根式中被開方數(shù)是字母的時(shí)候就沒能夠很好的去討論。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很差，有時(shí)候會(huì)有“夾生飯”，但是這些問題我都會(huì)注意及時(shí)幫他解決。孩子做事情不隨波濁流，是個(gè)挺特立獨(dú)行的人，很多時(shí)候可能過于主觀，這樣的性格就會(huì)利弊相依，利是做題創(chuàng)造性思維比較好，弊是不能夠塌實(shí)打牢固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。在多樣性上會(huì)缺失。比如不會(huì)的題型與知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)定期再拋出來讓孩子再鞏固一次或者再給孩子講一次。3. 對(duì)于函數(shù)這一塊兒，就光一個(gè)一次函數(shù)就能發(fā)現(xiàn)孩子沒有學(xué)精，特別是行程問題與一次函數(shù)圖形結(jié)合題目，孩子自己也說不喜歡這種題目，關(guān)鍵的原因是他沒有認(rèn)真鉆研，經(jīng)過幾次分析，現(xiàn)在掌握的還可以，那么對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)的二次函數(shù)，孩子學(xué)得還是不錯(cuò)的，對(duì)公式的記憶還不夠熟練，函數(shù)解析式的運(yùn)用，a b c符號(hào)的確定等等還待拔高。3. 初三是緊張的一年，也是關(guān)鍵的一年，希望該孩子能夠踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不要空中樓閣
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