第14課國民革命的洪流(文件)
【正文】 獨立領(lǐng)導民主主義革命做了鋪墊。第 14課 國民革命的洪流 說課人：丁 偉 說教材 1 說教法與學法 2 3 說教學 過程 4 說 教學評價 5 一、教 材 教材地位 教學目標 教學重點與難點 教材地位 教學難點 （ 1）《國民革命的洪流》屬北師大版八年級歷史（上冊）的第十四課。 教學目標 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 通過學習，感受大革命時期先烈們的英雄壯舉，學習先烈們的歷史責任感和英勇斗爭精神。其特點：①思維是以 命題形式 進行的；②能運用 假設(shè)－演繹推理 的方式解決問題；③具有 邏輯抽象 思維；④具備了補償性的 可逆思維 ；⑤思維具有 靈活性 。 問題 2：蔣介石為什么要發(fā)動“四一二”政變？南京國民政府代表哪些人的利益？ 問題 3：如何評價國民大革命 （難點） 問題 4：從國民大革命中我們能得到什么啟示？ 學生看書回答 帝國主義阻止北伐軍進武漢；支持蔣介石發(fā)動“四一二”政變。如果沒有好革命軍，中國的革命永遠還是要失敗。 . 材料五 《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》 北伐戰(zhàn)爭前夕全國形勢圖 張 35萬 孫 20萬 馮 吳 20萬 “光榮北伐武昌城下” 面
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