【摘要】學(xué)習(xí)目標:1.理解比熱容的概念2.會查物質(zhì)的比熱容表比熱容物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)?復(fù)習(xí)(1)物體的質(zhì)量(m)(2)物體溫度升高的多少(Δt)海濱從24℃-28℃沙漠從5℃-38℃
2025-06-21 03:13
【摘要】第一篇:比熱容1教學(xué)設(shè)計書 沙溪初級中學(xué)初三物理第十六章《熱和能》 第十六章第3課時比熱容1教學(xué)設(shè)計 ——何婷婷 一、學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容主要是比熱容概念的建立,探究不同物質(zhì)的吸熱能力是...
2025-10-01 17:07
【摘要】第一篇:比熱容優(yōu)秀教案設(shè)計 本資料為WORD文檔,請地址下載全文下載地址 第三節(jié)比熱容 【教學(xué)目標】 知識與技能 1.通過實驗探究,建立比熱容的概念。 2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。...
2025-10-06 11:34
【摘要】第一篇:比熱容教學(xué)反思 物理老師都知道,比熱容這一物理量是教學(xué)的難點,因為要講清楚讓學(xué)生掌握,比較困難,因為它既形象又抽象,老師們講得太少怕學(xué)生不理解,講得太多學(xué)生會聽得更糊涂,這真的是“人難做”。...
2025-10-08 17:46
【摘要】WaterVapor-H2OTemperature-T-(K)Specificheatcapacity-cp-(kJ/kgK)(平均比熱)0175200225250275300325350375400450500550600650
2025-08-05 08:49
【摘要】第3節(jié)比熱容第1課時比熱容第十三章內(nèi)能新課導(dǎo)入注意觀察我國各省內(nèi)城市最高氣溫和最低氣溫,看看能不能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?為什么內(nèi)陸的晝夜溫差比沿海地區(qū)大呢?推進新課知識點1認識比熱容同學(xué)們幫媽媽燒過水嗎?大家猜想一下:燒水時,水吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)?(
2025-06-14 12:06
【摘要】密度的測量——實驗設(shè)計你能幫小明設(shè)計一個實驗測量出紀念幣的密度嗎??、砝碼、量筒、足量的水,請幫助小明設(shè)計出實驗步驟,并寫出紀念幣密度的數(shù)字表達式。步驟:A、用調(diào)節(jié)好的天平測量出一塊紀念幣的質(zhì)量m1.B、選擇合適的量筒,在量筒中倒入適量的水,并讀出水的體積V1.C、將紀念幣放入量筒中,讀出此時水的體積V2
2025-11-10 05:55
【摘要】第一篇:教學(xué)反思---比熱容 比熱容教學(xué)反思 今天,我講了《比熱容》這一節(jié)課。總體上來說,講得還可以,我感到大多數(shù)學(xué)生都能聽懂,也都學(xué)會了——老師非常需要學(xué)生這樣鼓勵和賞識的表情。下面是我對這節(jié)課...
2025-10-06 10:56
【摘要】密度知識的應(yīng)用一、密度知識的應(yīng)用1、鑒別物質(zhì)2、間接測量物體的質(zhì)量或體積輔導(dǎo):熟練掌握兩個變形公式二、測定鹽水的密度方法一(一)實驗步驟1、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m12、用天平測出燒杯中鹽水的質(zhì)量m2;3、將燒杯中的鹽水導(dǎo)入量筒,讀出鹽水體積V;4、計算鹽水的密度ρ=
2025-11-10 17:18
【摘要】第二節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容(第2課時)教案教學(xué)目標:1、加深對比熱容概念的理解。2、會根據(jù)比熱容進行熱量的計算。重點難點:熱量的計算。教學(xué)準備:多媒體課件或小黑板。教學(xué)設(shè)計:教師活動學(xué)生活動說明復(fù)習(xí)提問:1、什么是比熱容?單位是什么?2、C鉛=×103
2024-12-09 06:23
【摘要】正文:物理比熱容教學(xué)反思 物理比熱容教學(xué)反思 物理比熱容教學(xué)反思1 【設(shè)計理念】 “漫畫”創(chuàng)設(shè)問題情景,營造積極思維、氣氛寬松的質(zhì)疑環(huán)境,尋找提出問題的突破口。讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理,從物理...
2025-10-06 11:58
【摘要】第一篇:第三節(jié)比熱容教案 (第十六章)第三節(jié)比熱容 胡集四中嚴世高(2013年9月4日) 教學(xué)目標: :初步認識比熱是物質(zhì)的一種特性;掌握比熱單位讀、寫,查表能力。 :參與探究活動初步認識研...
2025-10-06 12:16
【摘要】熱量的計算【基礎(chǔ)知識精講】1.根據(jù)某種物質(zhì)的比熱,可以確定質(zhì)量不是1kg的某種物質(zhì),溫度升高或降低不是1℃時吸收或放出的熱量。2.物體的初溫用to表示,末溫用t表示,比熱用c表示,質(zhì)量用m表示,物體吸收或放出的熱量分別用Q吸和Q放表示,則物體升高的溫度為t-to,吸收熱量可表示為Q吸=cm(t-to)降低溫度為to-t,放出熱量可表示為Q放=cm(t0-t)。3.物體溫度改變
2025-06-23 07:44
【摘要】第二節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容一二一、探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律用水和煤油作為研究對象,在兩容器內(nèi)分別裝入的水和煤油,用電加熱器加熱,用測量液體熱量后升高的溫度值。由實驗現(xiàn)象可以得出:相同質(zhì)量的不同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量。該實驗中用到了
2025-06-16 21:47
【摘要】三、探究——物質(zhì)的比熱容第一課時炎熱夏天中午,沙子很燙而海水很涼。涼燙傍晚,沙子變涼了而海水卻還很溫暖。為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣?思考不同種類的物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度升高相同嗎?問題與猜想一、實驗探究燒開一壺水比燒開半壺
2025-06-21 03:10