職工工作滿意度及其影響因素(文件)
【正文】 Q22 Q248管理者評(píng)價(jià)Q26 Q27 Q32 Q33 Q36 Q386薪資福利Q12 Q13 Q15 Q25 Q29 Q31 Q347個(gè)人價(jià)值Q2 Q37 Q39 Q40 Q41 Q426 主要流程設(shè)計(jì)如下： (1)個(gè)人基本資料(職類、性別、年齡、工齡、職稱、受教育程度)。對(duì)高校發(fā)展或管理上的其他建議或意見(jiàn)。采取匿名的方式分發(fā)教職工工作滿意度問(wèn)卷。 。表(2)表明6個(gè)分量表效度分別與總體的皮爾遜相關(guān)。 (1)組織目標(biāo)與環(huán)境因素影響顯著。薪資與福利成為大部分教職工工作滿意與否的重要影響因素，如對(duì)薪酬待遇、福利退休金、住房要求、醫(yī)療和保險(xiǎn)計(jì)劃、每年的假期、休假的滿意程度會(huì)很大程度影響工作滿意度。 (4) 個(gè)人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)因素影響顯著。結(jié)果表明，因男性較女性要承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任，也難以對(duì)生活和事業(yè)感到滿意；教育程度越高，人的素質(zhì)越高能力越強(qiáng)，高層次的需求就越容易滿足，滿意度就越高；隨著年齡的增長(zhǎng)，人們會(huì)增加對(duì)已取得的成就或肯定，或降低抱負(fù)水平，所以年長(zhǎng)者比年輕者表現(xiàn)出較高的快樂(lè)感，顯示出較高的滿意度，社會(huì)地位和薪資的滿意程度也高于年輕者。要善于學(xué)會(huì)滿足員工不同層次的需要，在管理中滲透情感因素，在工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)施恰當(dāng)?shù)母星檎T導(dǎo)，精心培育員工對(duì)高校、對(duì)工作的感情，積極滿足員工的情感需求，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造良好的人際氛圍，讓員工在工作中體會(huì)到家庭式的溫暖與和諧，努力增強(qiáng)親和力。 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，核心競(jìng)爭(zhēng)力是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)力，高校的情況更是如此，相關(guān)的研究還表明，近10年是高校教職工待遇提高最迅速的時(shí)期，但教職工的工作滿意度提高與此不相匹配，背后的原因當(dāng)然是多方面的，但調(diào)查中的開(kāi)放問(wèn)題有一個(gè)共同指向，即大部分教職工對(duì)本校文化缺乏認(rèn)同感，因此，如何像創(chuàng)造企業(yè)文化一樣構(gòu)建高校文化便成為提升教職工工作滿意度的重要課題。 重視績(jī)效考核與薪酬管理機(jī)制的建設(shè)。 因而，高校管理者應(yīng)當(dāng)以”人性管理“為理念，創(chuàng)造適應(yīng)人性工作的氛圍。這些都是影響教職工工作滿意度的重要因素。 (3)工作本身與績(jī)效因素影響顯著。良好的校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，如硬件和軟件設(shè)施，強(qiáng)大的資金支持，以及領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)一步的發(fā)展策略，將會(huì)影響教職工工作的選擇，以及對(duì)工作的滿意程度。結(jié)果見(jiàn)表(3)。 (2)問(wèn)卷效度分析。 +統(tǒng)計(jì)軟件包在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、處理。 ，選取調(diào)查對(duì)象。填答方式采用Likerttype五點(diǎn)量
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