職工工作滿意度及其影響因素(文件)
【正文】 Q22 Q248管理者評價Q26 Q27 Q32 Q33 Q36 Q386薪資福利Q12 Q13 Q15 Q25 Q29 Q31 Q347個人價值Q2 Q37 Q39 Q40 Q41 Q426 主要流程設(shè)計如下： (1)個人基本資料(職類、性別、年齡、工齡、職稱、受教育程度)。對高校發(fā)展或管理上的其他建議或意見。采取匿名的方式分發(fā)教職工工作滿意度問卷。 。表(2)表明6個分量表效度分別與總體的皮爾遜相關(guān)。 (1)組織目標(biāo)與環(huán)境因素影響顯著。薪資與福利成為大部分教職工工作滿意與否的重要影響因素，如對薪酬待遇、福利退休金、住房要求、醫(yī)療和保險計劃、每年的假期、休假的滿意程度會很大程度影響工作滿意度。 (4) 個人發(fā)展和價值實現(xiàn)因素影響顯著。結(jié)果表明，因男性較女性要承擔(dān)更大的社會責(zé)任，也難以對生活和事業(yè)感到滿意；教育程度越高，人的素質(zhì)越高能力越強，高層次的需求就越容易滿足，滿意度就越高；隨著年齡的增長，人們會增加對已取得的成就或肯定，或降低抱負(fù)水平，所以年長者比年輕者表現(xiàn)出較高的快樂感，顯示出較高的滿意度，社會地位和薪資的滿意程度也高于年輕者。要善于學(xué)會滿足員工不同層次的需要，在管理中滲透情感因素，在工作中的每一個環(huán)節(jié)都要實施恰當(dāng)?shù)母星檎T導(dǎo)，精心培育員工對高校、對工作的感情，積極滿足員工的情感需求，同時要創(chuàng)造良好的人際氛圍，讓員工在工作中體會到家庭式的溫暖與和諧，努力增強親和力。 在現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境下，核心競爭力是人力資源的競爭力，高校的情況更是如此，相關(guān)的研究還表明，近10年是高校教職工待遇提高最迅速的時期，但教職工的工作滿意度提高與此不相匹配，背后的原因當(dāng)然是多方面的，但調(diào)查中的開放問題有一個共同指向，即大部分教職工對本校文化缺乏認(rèn)同感，因此，如何像創(chuàng)造企業(yè)文化一樣構(gòu)建高校文化便成為提升教職工工作滿意度的重要課題。 重視績效考核與薪酬管理機制的建設(shè)。 因而，高校管理者應(yīng)當(dāng)以”人性管理“為理念，創(chuàng)造適應(yīng)人性工作的氛圍。這些都是影響教職工工作滿意度的重要因素。 (3)工作本身與績效因素影響顯著。良好的校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，如硬件和軟件設(shè)施，強大的資金支持，以及領(lǐng)導(dǎo)者進一步的發(fā)展策略，將會影響教職工工作的選擇，以及對工作的滿意程度。結(jié)果見表(3)。 (2)問卷效度分析。 +統(tǒng)計軟件包在計算機上進行統(tǒng)計分析、處理。 ，選取調(diào)查對象。填答方式采用Likerttype五點量
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1