相似三角形的判定（說課稿）(文件)
【正文】 角形相似？ 設計說明：在此過程中，給學生充分的時間畫圖、觀察、比較、交流，最后通過活動讓學生用語言概括總結。 四、教學過程 （三）、應用拓展，達成目標 1．做一做，初步應用 判斷題： 有一個銳角對應相等的兩個直角三角形相似。 （ ） 所有的等邊三角形都相似。 寫出三組成比例的線段。 四、教學過程 設計說明 :用幾何圖形運動變化的觀點揭示常見相似三角形的“基本圖形”，較好地提高了學生識圖、作圖能力 . 變式 一、幾個基本圖形 變式二：如圖， G是 ABCD的 CD延長線上一點， 連結 BC交對角線 AC于 E，交 AD于 F，則： (1)圖中與△ AEF相似的三角形有 _______． (2)圖中與△ ABC相似的三角形有 _______． (3)圖中與△ GFD相似的三角形有 ________． A B C F E D G 設計說明 :變式二緊承變式一，將得到的幾種相似三角形的 “基本圖形”和諧統(tǒng)一起來。 （五）、作業(yè)布置、檢測反饋。 AB CDEF如圖，已知 D是△ ABC的邊 AB上任一點， DF∥ AC交 BC于 E． AF交 BC于 M，且 ∠ B=∠ F，△ AMC∽ △ BDE嗎？請說明理由。我們在注重 “ 五性 ” 的同時，如何處理 “ 時間 ” 與 “ 任務 ” 的關系 ? ３、 “ 數(shù)
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