相似三角形的判定（說課稿）(文件)
【正文】 角形相似？ 設(shè)計(jì)說明：在此過程中，給學(xué)生充分的時(shí)間畫圖、觀察、比較、交流，最后通過活動(dòng)讓學(xué)生用語言概括總結(jié)。 四、教學(xué)過程 （三）、應(yīng)用拓展，達(dá)成目標(biāo) 1．做一做，初步應(yīng)用 判斷題： 有一個(gè)銳角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形相似。 （ ） 所有的等邊三角形都相似。 寫出三組成比例的線段。 四、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 :用幾何圖形運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)揭示常見相似三角形的“基本圖形”，較好地提高了學(xué)生識(shí)圖、作圖能力 . 變式 一、幾個(gè)基本圖形 變式二：如圖， G是 ABCD的 CD延長(zhǎng)線上一點(diǎn)， 連結(jié) BC交對(duì)角線 AC于 E，交 AD于 F，則： (1)圖中與△ AEF相似的三角形有 _______． (2)圖中與△ ABC相似的三角形有 _______． (3)圖中與△ GFD相似的三角形有 ________． A B C F E D G 設(shè)計(jì)說明 :變式二緊承變式一，將得到的幾種相似三角形的 “基本圖形”和諧統(tǒng)一起來。 （五）、作業(yè)布置、檢測(cè)反饋。 AB CDEF如圖，已知 D是△ ABC的邊 AB上任一點(diǎn)， DF∥ AC交 BC于 E． AF交 BC于 M，且 ∠ B=∠ F，△ AMC∽ △ BDE嗎？請(qǐng)說明理由。我們?cè)谧⒅?“ 五性 ” 的同時(shí)，如何處理 “ 時(shí)間 ” 與 “ 任務(wù) ” 的關(guān)系 ? ３、 “ 數(shù)
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