【摘要】第一篇:平行線的判定與性質(zhì)復習試卷 《平行線的判定與性質(zhì)》 一、填空: 1、下列圖中∠1和∠2是同位角的是()A、⑴、⑵、⑶,B、⑵、⑶、⑷,C、⑶、⑷、⑸,D、⑴、⑵、⑸ 2、如圖1,直線a...
2024-10-17 16:35
【摘要】ABCED1.如圖,在△ABC中,∠B=ACB,CD平分∠ACB交AB于D點,AE∥DC,交BC的延長線于點E,已知∠E=36°,則∠B=度.2.如圖,如果AB∥CD,則角α、β、γ之間的關(guān)系為。3.如圖,AB
2025-03-25 01:20
【摘要】第一篇:平行線的性質(zhì)與判定教學反思 平行線的性質(zhì)與判定教學反思 課程理念認識: 。 雖然學生在小學已經(jīng)接觸過平行線,都能正確的認出平行線并且會畫平行線,但是他們還不具備用數(shù)學語言進行說理的能力...
2024-10-24 23:43
【摘要】鍥而不舍,方能水滴石穿!1平行線的判定與性質(zhì)(二)(拓展訓練)一、【基礎(chǔ)知識精講】一、與平行線相關(guān)的問題一般都是平行線的判定與性質(zhì)的綜合應(yīng)用,主要體現(xiàn)在
2025-08-11 12:30
【摘要】 平行線的判定線的判定方法除了上一節(jié)學習的:(1)在同一平面內(nèi),兩條 ??????? 的直線互相平行;?(2)如果兩條直線都與第三條直線 ,那么這兩條直線也互相平行;?還有下面的三種判定方法:(3)兩條直線被第三條直
2025-06-12 04:38
【摘要】第一篇:《平行線的判定》證明題 《平行線的判定》證明題 1.如圖,當∠1=∠2時,直線a、b平行嗎,為什么? 2.如圖,已知∠ABC=∠BCD,∠ABC+∠CDG=180°,求證:BC∥GD. ...
2024-10-20 20:05
【摘要】第一篇:《》教案 課題《》教案 類別:初中 學科:七年級數(shù)學(下冊) 姓名:劉勇 學校:開原市靠山中學 【教案背景】 1、教學對象:七年級學生 2、學科:七年級數(shù)學下冊(新人教版) ...
2024-10-24 19:23
【摘要】第一篇:平行線的判定教案設(shè)計 平行線的判定? 一、素質(zhì)教育目標 (一)知識教學點 1.了解:推理、證明的格式. 2.理解:平行線判定公理的形成,第一個判定定理的證法.3.掌握:平行線判定公理...
2024-10-28 12:07
【摘要】第一篇:《平行線的判定》教學反思(推薦) 《平行線的判定》教學反思 這節(jié)課我比較滿意的是: 1、對教學內(nèi)容進行了合理、大膽的重組、加深,通過證明推理題、計算推理題對平行線的判定與性質(zhì)進行了靈活的...
2024-11-01 22:00
【摘要】平行線的判定證明練習題精選一.判斷題:1.兩條直線被第三條直線所截,只要同旁內(nèi)角相等,則兩條直線一定平行。()2.如圖①,如果直線⊥OB,直線⊥OA,那么與一定相交。()3.如圖②,∵∠GMB=∠HND(已知)∴AB∥CD(同位角相等,兩直線平行)()二.填空題:1.如圖③∵∠1=∠2,∴_______∥_
【摘要】第一篇:《平行線的判定(一)》說課稿 《平行線的判定 (一)》說課稿 一、教材分析 (一)教學地位和作用 本課位于人教版七年級下冊第五章第二節(jié)第二小節(jié)的第一課時。主要內(nèi)容是讓學生在充分感性認...
2024-11-04 13:32
【摘要】1學生:班級授課時間:年級:七年級學科:數(shù)學課題:平行線的判定和性質(zhì)的綜合運用教師修議課型:專題課課時:2課時主備人:學習目標
2025-08-11 19:38
【摘要】平行線的判定【基礎(chǔ)梳理】1:(1)文字表述:兩條直線被第三條直線所截,如果同位角_____,那么這兩條直線平行.簡單說成:同位角_____,兩直線平行.相等相等(2)幾何語言:因為∠1=____(或者∠2=____,∠4=____,∠3=____),所以AB___CD.∠5∠
2025-06-20 12:23
【摘要】很多國家的國旗上都有平行線古巴國旗俄羅斯國旗比利時國旗荷蘭國旗阿根廷國旗瑞士國旗平行線:在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。(Parallellines)平行線有什么特征?找一找日常生活中還有哪些實物給人以平行線的現(xiàn)象?我們通常用“//”表示平行。
2024-11-09 06:28
【摘要】第2課時:上節(jié)課我們學習了平行線的判定方法1:同位角相等,,兩直線平行嗎?同旁內(nèi)角呢?這節(jié)課我們來學習平行線的另兩種判定方法.:(1)記住平行線的四種判定方法;(2)能運用平行線的四種判定方法進行簡單的推理論證.、難點:重點:平行線判定方法2和方法3的推導過程.難點:平行線判定方法2和方法3的應(yīng)用.二、分層學習第一層次學習:(1)自學內(nèi)容
2025-01-15 03:32