實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)(文件)
【正文】 出結(jié)論，并回答問(wèn)題。 ③觀察各試管釋放氣泡的快慢 （ 2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： 整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不同處理的試管中 O2的釋放速度從快到慢依次是 由此得出的結(jié)論是 (3)如果將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為 80℃ ，重做上述實(shí)驗(yàn)， O2釋放速度最快的是 ，原因是： 。 ②用涼開(kāi)水漱口后，用小燒杯收集唾液。同時(shí)取出 2支試管，觀察試管內(nèi)溶液顏色的變化。 實(shí)驗(yàn)方法和步驟中的錯(cuò)誤：第③步應(yīng)在 B試管中加入 2 ｍＬ清水；第④步和第⑤步應(yīng)作對(duì)調(diào)，以排除碘液對(duì)淀粉分解的影響。 ⑵ 方法和步驟： ① 挑選無(wú)破損，形狀、大小、外觀顏色相對(duì)一致的香蕉 2kg，隨機(jī)分成2等份，編號(hào)為 A、 B。 噴灑一定濃度的乙烯合成抑制劑、 其他條件適宜且與 A組相同 分別測(cè)定 A、 B兩組乙烯和 CO2的濃度值 ⑤ 每隔 3天，重復(fù)步驟③④。 1 呈正相關(guān) 乙烯抑制劑會(huì)抑制 CO2的釋放、延遲呼吸峰的到來(lái) 水果、蔬菜的保鮮 熟練掌握及準(zhǔn)確提取有關(guān)題目背景知識(shí)和信息 把握事物之間的相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系 根據(jù)事實(shí)作出科學(xué)的判斷、歸納、推理等 小結(jié)： 實(shí)驗(yàn)題解題的基本思路和要求 注意語(yǔ)言表達(dá)、書寫的科學(xué)性、完整性、條理 性和規(guī)范性 再 見(jiàn) 2022年 4月 7日 謝謝你的參與 實(shí)驗(yàn)步驟書寫方法 （ 1）第 1步是取材、分組編號(hào) （ 2)第 2步是對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行不同的處理和相同處理；常用語(yǔ)“適量（ 2mL)…… 等量；其他條件適宜且相同 （ 3）（一段時(shí)間后）觀察實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（觀察對(duì)象要寫具體） 。 ⑶ 從上圖可以看出 CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿，比較圖 1和圖 2說(shuō)明： ＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿ 。 ③ 將 A、 B兩組香蕉分別置于兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)，并放入 25℃ 恒溫箱中。 解析 ： 課堂作業(yè) 某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究香蕉在常溫下貯藏過(guò)程中乙烯和 CO2產(chǎn)生量的變化關(guān)系。 上述某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理？請(qǐng)指出 3點(diǎn)不合理之處，并試著寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。 ④向 2支試管中各滴加 2滴碘液。 為證明 “ 唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用 ” ，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案。 （ 1）實(shí)驗(yàn)步驟：
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