如何設計互動及多媒體式的德育及公民教育學習單元(文件)
【正文】 ? 使用串流技術來播放視像片段 ? 製作全景照片並在照片加上資訊文字、視像及聲音等連結，以作德育及公民教育學習資源 ? 實習 第三節(jié)：設計決策性多媒體學習單元 ? 使用真實德育個案製作網(wǎng)上投票，以便評估學生意見及態(tài)度，並發(fā)展學生之批判思維 ? 將視像、照片、音效和網(wǎng)上投票在多媒體平臺上組合成德育及公民教育學習單元 ? 實習 第四節(jié)：示範及總結 ? 參加者須以協(xié)作形式完成一個專題習作，內(nèi)容是將第二、三課節(jié)的製成品組合成互動多媒體學習單元。 這五種首要培養(yǎng)的價值觀和態(tài)度是： ?堅毅 ?尊重他人 ?責任感 ?國民身分認同 ?承擔精神 德育及公民教育現(xiàn)況檢視 德育 生活經(jīng)歷 對話 行 權威 可欲價值 知 智育 來源 : 「課程改革 :理念與重點」 作者 : 張永雄先生 品格提升 個人層面 個人與社群層面 個人與社會／國家層面 個人與世界層面 1 2 3 4 育人的理念 — 個人素質(zhì)的增值 來源 : 「課程改革 :理念與重點」 作者 : 張永雄先生 ? 優(yōu)先培養(yǎng)的價值： ? 個人層面 : 堅毅精神 ? 個人與他人層面 : 尊重他人 ? 社會層面 : 責任感 ? 國家層面 : 國民身分認同 ? 世界層面 : 承擔精神
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