如何協(xié)助學(xué)生了解大學(xué)品質(zhì)特色與入學(xué)準(zhǔn)備(文件)
【正文】 101年核定補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)額度 (單位：萬元 ) 1 中國(guó)醫(yī)藥大學(xué) 12,000 2 元智大學(xué) 10,000 3 逢甲大學(xué) 9,500 4 東吳大學(xué) 8,500 5 東海大學(xué) 7,500 6 銘傳大學(xué) 7,000 7 國(guó)立臺(tái)北藝術(shù)大學(xué) 6,599 8 臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué) 6,500 9 輔仁大學(xué) 6,212 10 高雄醫(yī)學(xué)大學(xué) 4,668 11 亞洲大學(xué) 4,668 12 國(guó)立臺(tái)灣海洋大學(xué) 4,532 13 淡江大學(xué) 4,510 14 世新大學(xué) 4,488 15 靜宜大學(xué) 3,903 教學(xué)卓越大學(xué) ? 建立教師發(fā)展中心 ? 進(jìn)行教師評(píng)鑑、課程評(píng)量 ? 課綱 100%上網(wǎng) ? 課程地圖 ? 評(píng)量機(jī)制 ? 學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ? 國(guó)際學(xué)程 大學(xué)評(píng)鑑 ? 2022年成立高等教育評(píng)鑑中心 ? 2022年第一次大學(xué)系所評(píng)鑑 ? 2022年大學(xué)校務(wù)評(píng)鑑 ? 2022年第二次大學(xué)系所評(píng)鑑 第一週期系所評(píng)鑑結(jié)果 評(píng)鑑結(jié)果 通過 待觀察 未通過 年份 系所評(píng)鑑數(shù) 數(shù)量 % 數(shù)量 % 數(shù)量 % 2022 Fall 362 279 71 11 2022 Spring 242 159 55 27 Fall 265(458*) 386* 65* 7* 2022 Spring 231(418*) 376* 42* 0 0 Fall 258(455*) 425* 30* 0 0 2022 Spring 220(378*) 336* 42* 0 0 Fall 242(511*) 484* 27* 0 0 2022 Fall 50(78*) 74* 4* 0 0 Total 1870 大學(xué)校務(wù)評(píng)鑑 核心 ? 目的 – 建立一套適合本身?xiàng)l件之學(xué)生學(xué)習(xí)成效品質(zhì)保證機(jī)制 ? 標(biāo)準(zhǔn) – 學(xué)什麼？ ? 能夠根據(jù)學(xué)校自我定位，描繪與闡述學(xué)生畢業(yè)時(shí)所能 具備之基本素養(yǎng)／核心能力 ，讓學(xué)生知道從學(xué)校畢業(yè)時(shí)能學(xué)到的具體學(xué)習(xí)成效。 基本素養(yǎng)／核心能力 頂大 教卓 國(guó)立 私立 1. 表達(dá)與溝通能力 1. 表達(dá)與溝通能力 1. 表達(dá)與溝通能力 1. 表達(dá)與溝通能力 2. 探究與批判思考能力 2. 探究與批判思考能力 2. 探究與批判思考能力 2. 倫理與社會(huì)責(zé)任 3. 倫理與社會(huì)責(zé)任 3. 倫理與社會(huì)責(zé)任 3. 人文素養(yǎng) 4. 人文素養(yǎng) 4. 人文素養(yǎng) 4. 人文素養(yǎng) 4. 創(chuàng)造力 5. 創(chuàng)造力 5. 創(chuàng)造力 5. 創(chuàng)造力 5. 合作與領(lǐng)導(dǎo)能力 6. 全球視野 6. 合作與領(lǐng)導(dǎo)能力 6. 專業(yè)知能 7. 合作與領(lǐng)導(dǎo)能力 7. 專業(yè)知能 7. 全球視野 7. 資訊科技 8. 文化素養(yǎng) 8. 資訊科技 8. 專業(yè)知能 8. 語言頂大 9. 專業(yè)知能 大學(xué)校院評(píng)鑑認(rèn)可結(jié)果之處理方式與有效年數(shù) 認(rèn)可結(jié)果 處理方式 通過 提出自我改善計(jì)畫與執(zhí)行成果 ， 報(bào)本會(huì)備查 有條件通過 ， 接受 「 追蹤評(píng)鑑 」 缺失 未通過 ， 接受再評(píng)鑑 ， 提出自我評(píng)鑑報(bào)告 ， 重新進(jìn)行評(píng)鑑 第二週期系所評(píng)鑑評(píng)鑑項(xiàng)目之內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) ? 目標(biāo)、核心能力與課程設(shè)計(jì)。 ? 畢業(yè)生表現(xiàn)與整體自我改善機(jī)制。 教師品質(zhì) 獲得重要獎(jiǎng)項(xiàng)人數(shù) (Award) 20% 獲得諾貝爾及菲爾茲獎(jiǎng)教師人數(shù)。諾貝爾共同得獎(jiǎng)?wù)?，以?jiǎng)金比例分配權(quán)重。 SCI與 SSCI論文數(shù) (PUB) 20% 2022年，一所大學(xué)發(fā)表論文被 SCI及 SSCI收錄的數(shù)量。 ? 特點(diǎn)在於針對(duì)不同特質(zhì)需求設(shè)計(jì)不同的教案，因此需累積適當(dāng)量的教案題庫 ? 為維護(hù)評(píng)分的一致性，需要進(jìn)行考官的訓(xùn)練。 ? 由一位參與甄試者給予指示，而另一位參與甄試者負(fù)責(zé)執(zhí)行，相互合作以完成指派 的任務(wù)。 ? 提出一個(gè)假設(shè)的情境，詢問參與甄試者的處理或應(yīng)對(duì)方式。 ?大學(xué)得限制考生僅能申請(qǐng)?jiān)撔Ｒ粚W(xué)系（組），違者取消考生報(bào)名該大學(xué)所有校系（組）之申請(qǐng)，請(qǐng)參閱本簡(jiǎn)章彙編首頁「招生學(xué)校暨個(gè)人申請(qǐng)選填學(xué)系（組）限制一覽表」。 研究成果 《 自然 》 與 《 科學(xué) 》 兩期刊論文發(fā)表篇數(shù) (Namp。如 2022以後獲獎(jiǎng)?wù)呙咳艘?1人
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