傾聽是心理咨詢的一項重要談話技術(文件)
【正文】 感受到被同學欣賞的快樂，并學會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學習他人優(yōu)點的技巧。更重要的是有的同學狂妄自大，有的同學自卑心理嚴重，這些都或多或少的影響著他們的成功。 ，學會欣賞他人，也感受到被同學欣賞的快樂，并學會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學習他人優(yōu)點的技巧。 活動難點：在評議中，使學生感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異？ （二）游戲活動：尋人啟事 ：全班同學每56人分成一個小組，每名同學寫一張“尋人啟事”，要尋找的人為小組內(nèi)的人。 （2） 讓同學傾聽及評價。從古希臘懂得帕爾納索斯山上亙古的命題“你要認識你自己”到唐映紅的名言“精彩的人生在于策劃”，通過這樣的活動安排，使學生認識到渴望成功的人們應該明白，你自己就是一座金礦。隨著我們社會的發(fā)展、人類的進步，成功的公式已被改寫。只有具備積極的自我意識，一個人才會知道自己是個什么樣的人。 。一個人如果能找到自己的優(yōu)點和缺點，在學習中就會產(chǎn)生自信心，這將使他不會躊躇或是等待。鼓勵同學們能夠更好地抓住成功的機會。 3． 總結(jié)： 打破傳統(tǒng) 使學生認識到：只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的不足，易有自大、自負，會停步不前；只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，易自卑，做事畏首畏尾、灰心喪氣，這都是不可取的做法。 2．鼓勵各個同學爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句缺點1句) 。 （三）正確認識自己活動 1．強化自我認識，促進自我接納 （1）“我是誰”心理測試。 五、活動形式：游戲、評議、心理測試 六、活動準備：多媒體課件、《20個我是誰》心理測試卷 七、活動過程設計： （一）導入：看圖取名 我們來看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個名字。要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。本節(jié)課就是引導學生在交流中感受別人對自己的評價，同時能夠做到正確的評價自己，正視自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自我，為成功奠定基礎。要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。年少時，人們生活在未來的夢幻與懂憬中，迫不及待地盼望新年的到來，盼望生日的到來，盼望快快長大的一天，而如今的孩子卻是更多的思考著“我們是誰”、“我是怎樣的人”的問題，內(nèi)心渴望認識自我，了解自我。因而在這種情況下，班上學習成績好的，或有威望的同學往往成了一個班的中心，有形無形地影響著其他同學的發(fā)展。在學校的學習生活中，這種現(xiàn)象也極其
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