首次核心條件關(guān)鍵基礎(chǔ)中心等總結(jié)(文件)
【正文】 化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；我國(guó)的孔子把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)”“思”“行”的統(tǒng)一過程，這是最早的關(guān)于教學(xué)過程的思想；學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)是教學(xué)中最主要的活動(dòng)；學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的基本途徑；領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括感知和理解教材2個(gè)別教學(xué)制是古代學(xué)校的主要教學(xué)形式；課堂教學(xué)的主要形式是班級(jí)授課制；1862年京師同文館首次采用班級(jí)授課制；班級(jí)授課制中，“課”是教學(xué)活動(dòng)的基本單元備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件；上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)；作業(yè)的布置與反饋是深化對(duì)知識(shí)的理解和鞏固知識(shí)的有效手段；課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是適用學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施3道德認(rèn)知是前提和基礎(chǔ)；道德情感是道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為的催化劑；道德意志對(duì)道德行為起著維持作用；道德行為是衡量個(gè)體思想品德高低的重要標(biāo)志；活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉；思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本過程；說服教育法是德育的基本方法；德育的認(rèn)知模式是當(dāng)代最廣泛、占主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，它由皮亞杰提出，科爾伯格進(jìn)一步深化；皮亞杰認(rèn)為人的知識(shí)來源于動(dòng)作，動(dòng)作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)3班級(jí)一詞最早由文藝復(fù)興時(shí)期的埃拉斯莫斯率先使用；構(gòu)建班級(jí)體的核心是：班干部和積極分子；班級(jí)成員的共同目標(biāo)是班級(jí)體形成的基礎(chǔ)；班集體的奮斗目標(biāo)是班集體前進(jìn)的導(dǎo)向和動(dòng)力3了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；班主任了解和研究學(xué)生最基本的方法是觀察法也是教育研究中的基本方法；組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和主要任務(wù)；班主任工作的重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育；小組活動(dòng)是課外、校外教育的主要形式
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