夢(mèng)游天姥吟留別 粵教滬科版(文件)
【正文】 夢(mèng)醒長嗟 詩的各個(gè)部分都是相互支撐相互解釋的。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。鏡湖飄忽，月光照臨，綠水蕩漾，清猿啼鳴；云梯直上，天雞晨鳴；熊咆龍吟，電閃雷鳴；樓臺(tái)耀金，仙人出游。是詩中的思想精華。詩寫夢(mèng)游名山，著意奇特，構(gòu)思精密，意境雄偉。 形式上雜言相間，兼用騷體，不受律束，體制解放。同時(shí)，也反映了他消極的避世態(tài)度 。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。 D、最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。 楓 橋 夜 泊 。 （ 1994年上海高考題） 帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼，留下一段真情，讓他停泊在楓橋邊。 B、“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。 課堂小結(jié) 這首詩作者用奇特的夸張描寫了天姥山的雄姿，以主要的筆墨借助想像描繪了夢(mèng)游天姥的情景，明顯地表現(xiàn)了作者的浪漫主義風(fēng)格。雖離奇，但不做作。這正是本詩的主題所在。 ③ 詩中對(duì)夢(mèng)游景物的極力渲染、描繪，與全文中心有什么聯(lián)系？ 明確：作者對(duì)洞天美景的描繪、贊頌，是為了鞭撻現(xiàn)實(shí)中的丑惡；同時(shí)也是突出個(gè)人與現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾，表明其不妥協(xié)的反抗精神。并大量的運(yùn)用了 襯托 （如用瀛洲、天臺(tái)來襯天姥山）、 比喻 （如”身登青云梯”）、夸張 （如“天臺(tái)一萬八千丈”）、 對(duì)比 （如將仙境與人事比、理想與現(xiàn)實(shí)比）等手法，使幻想中的景物活靈活現(xiàn)，也更好地表達(dá)了作者的內(nèi)在感情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。“ 云之君 ” 即楚辭中的云中君，由于來者甚多，只拿他作代表。接著便是雷電大作，地裂山崩，只聽轟隆一聲，神仙洞府的石門大開，青色的天空一望無際，日、月、金臺(tái)、銀臺(tái)交互輝映，是真正的仙境。這當(dāng)然還不能說是仙境，但已經(jīng)是接近仙境了，或者說它意味著仙境即將出現(xiàn)。接著寫登山。 惟有清冷的枕席，伴我一聲長嘆： 人世間的喜樂也如夢(mèng)幻， 終會(huì)化作東流之水，去而不返。 轟然一聲大響，現(xiàn)出一道石扉。 夜幕忽至，泉水奔騰，響徹叢林，驚破長空。 剡溪邊，清水蕩漾，清猿哀啼， 仿佛在告訴我，這就是昔日謝公的住地。 天姥山直入天際，蜿蜒縱橫， 山勢(shì)蓋過了五岳，山體掩蔽了赤城。 ② 學(xué)生朗讀或默讀課文，圈點(diǎn)難字生詞，結(jié)合注釋理解?！傲魟e”則表明了寫作本詩的 動(dòng)機(jī)?！捌哐浴狈謨煞N，一種是 以七字句為基礎(chǔ)，雜用四、五、六、九言而構(gòu)成了形式自由的長短句，這樣長短交錯(cuò)，換韻自由
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