心理學注意分配實驗報告(文件)
【正文】 ，稍等片刻再會隨機呈現(xiàn)剌激，你再作反應…直至完成實驗。每組實驗結(jié)束后，主試按“顯示”鍵，記錄每組實驗的結(jié)果。3. 結(jié)果見附表1 西南大學心理學部學生實驗報告根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出。在本實驗中，為了確保實驗的精確性，去除了第一次試驗記錄，讓被試進行了多次試驗然后求其均值，同時也適當注意了實驗的次數(shù)以防止聯(lián)系效應，所以實驗結(jié)果準確可信。. 比較兩人數(shù)據(jù)，比較兩人注意分配是否有個體差異。而且可以就專門類別的刺激的分配能力進行提升訓練。參考文獻1．楊治良．心理實驗指導手冊．上海：華東師范大學心理系印制，2006，121 ～1232．楊博民．心理實驗綱要．北京：北京大學出版社，1989年，456～458。在醫(yī)學、交通方面應該尤其注意分配能力的訓練，尤其提高針對某一類刺激的注意分配能力，使其在本行業(yè)能的業(yè)務能力得到大幅度提高，以便更好的完成工作任務。. 分析二人的Q值。注意分配能力是可以通過訓練提升的，說明沒有經(jīng)過訓練的人具備注意分配能力但是能力較低，同時也驗證了本次試驗的被試沒有出現(xiàn)聯(lián)系效應。注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上。聲刺激反應的結(jié)果顯示包括高、中、低音分別的正確反應平均時間（秒）、正確反應次數(shù)和錯誤反應次數(shù)。h. 每個階段被試需完成三組實驗，總共完
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