丑小鴨變成白天鵝并非童話-----?？诮鸨P實驗學校外語教學改(文件)
【正文】 資源、是可以二次開發(fā)與優(yōu)化整合的：調整、刪減、補充、替換、整合會使教學更加靈活、有效。學校鼓勵教師開設和展示具有自己特色、實驗特點、創(chuàng)新范式的公開課、觀摩課和實驗課。師傅上示范課招招到位、評課問題一針見血、徒弟虛心學習改進、積極參加各種公開課展示。一種優(yōu)秀的教學范式經過打磨后成為大家的經驗。 ? ，政策不配套、行為不跟進。 ? 語言與學生是我們教師在教學過程中必須研究分析的對象，只要我們尊重語言教學規(guī)律和尊重學生學習主體地位，任何學生喜歡、自己滿意、行之有效的教學范式或者教學方法都是最好的。 ? ，多年一套做法教到底；低效率教學行為多，習以為常，難以接受新方法和新模式。這種做法在 2022年起在全校其他學科中也借鑒推廣開來。師傅級教師針對各種課型進行研究打磨，提煉出精品課堂教學范式，大家聽課研討，對教學范式一致認可后，必須借鑒到自己的教學過程中以便改變自己的低效教學行為。 ? （ 5）磨課（課例研修）成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑，現在金盤外語教師已經形成三代師徒培養(yǎng)機制，原來一代師傅的徒弟已經開始帶徒弟了。 ? （ 4）課題實驗教學方式引領教學改革 ? 實施基于主題內容的多元教學目標教學范式： ? 聽說課滲透閱讀和寫作 ? 閱讀課滲透聽說和寫作 ? 復習課滲透寫作和閱讀 ? 語法課滲透閱讀和寫作 ? 提倡和鼓勵創(chuàng)新課和實驗課 ? 金盤實驗學校外語教師在 20222022年先后參加三個國家級和省級教學改革實驗課題：“中學一門外語基礎過關”、“中學英語教材二次開放與優(yōu)化整合”、“中學英語寫作教學有效性研究”，先后有 12人次參加實驗，占外語組教
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1