【正文】 時代人類利用的主要能源。例3 了解我國和世界上核能利用的最新進展。（2）收集當(dāng)?shù)匾欢螘r間空氣質(zhì)量的數(shù)據(jù)，分析空氣質(zhì)量變化的原因。講授、討論、實驗探究等教學(xué)形式各有自己的特點和適用的場合，它們的長處和不足可以互相補充，應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)選擇。1．鼓勵學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動。要使學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神，敢于質(zhì)疑。2．探究活動的選擇《標(biāo)準(zhǔn)》推薦了許多探究活動，教師可以從中選用。選擇那些能激發(fā)和保持學(xué)生興趣的探究課題，對于達到這樣的目標(biāo)具有重要作用。學(xué)生對于科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和對干科學(xué)知識的學(xué)習(xí)一樣，都應(yīng)該由簡單到復(fù)雜，循序漸進。由于這個環(huán)節(jié)并不影響結(jié)論的得出和探究報告的完成，往往不能引起學(xué)生的重視。這些方法往往有助于發(fā)現(xiàn)問題。汽車的功率是幾十瓦特，學(xué)生應(yīng)該迅速意識到出現(xiàn)了錯誤。組內(nèi)的角色分工要明確，例如甲負(fù)責(zé)操作、乙負(fù)責(zé)記錄，或不同學(xué)生負(fù)責(zé)從不同信息源中尋找相關(guān)信息；另一方面，組內(nèi)角色要轉(zhuǎn)換，例如第一次甲操作乙記錄，第二次乙操作甲記錄。不但要重視書面表達，也要重視口頭表達，要讓每個學(xué)生都有充分的機會作口頭陳述。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。無論是課堂講授、探究活動，還是資料查詢，均應(yīng)重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的起始，也是教師展開教學(xué)的最好開端。教科書和其他參考書是學(xué)生獲取信息的重要渠道，但不是惟一的渠道。這樣，學(xué)生將能逐漸步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。最后可以通過討論會和集中展示的方式進行交流。要求從報刊、雜志、百科全書光盤、網(wǎng)絡(luò)、電視臺的科學(xué)頻道和時事頻道收集信息，從科學(xué)書刊、科學(xué)雜志了解浮力與核能的知識、沉船打撈技術(shù)、過去的打撈案例等。這項工作不僅有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，對于科學(xué)教師要充分保護和利用這個積極性，讓學(xué)生更多地參加實驗活動。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對不同學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，這是因材施教的基本手段。要讓每個學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中都能發(fā)揮自己的長處。例如在討論與社會發(fā)展相聯(lián)系的課題時，可以分別從資源消源X人民 以及環(huán)境和生態(tài)、交通和居住等方面考慮，要注意結(jié)合本地實際，選取學(xué)生常見的事例。許多內(nèi)容可以精選，精講，點到為止。例如在學(xué)習(xí)透鏡成像和照相機的原理后，有條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生調(diào)查商店里各種照相機的價格和功能，并分析它們的關(guān)系。教師要注意和學(xué)生一起在公共媒體中不斷收集這類與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的資料。教學(xué)中可以結(jié)合某些物理量的引入，讓學(xué)生做些實驗估測練習(xí)。不能把低成本實驗僅僅看做解決設(shè)備不足問題的權(quán)宜之計。教學(xué)中應(yīng)該多做“試一試”“動動手”之類的隨堂小實驗，通過觀察和感受使學(xué)生受到啟發(fā)并歸納出結(jié)論。二、教科書編寫建議（一）教科書要為全面落實物理課程目標(biāo)服務(wù)教科書應(yīng)該全面體現(xiàn)課程理念，要為實現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的課程目標(biāo)服務(wù)。強調(diào)讓學(xué)生通過科學(xué)探究活動學(xué)習(xí)物理課程中的內(nèi)容，是《標(biāo)準(zhǔn)》的基本特點之一。例如，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的一些特點”，在這里就可以設(shè)計一個關(guān)于小孔成像的探究活動，讓學(xué)生探究在不同距離上像的形狀與物體形狀、小孔形狀的關(guān)系并做出解釋，通過歸納得到光的傳播規(guī)律。2．推薦一些開放性的探究課題教科書中的科學(xué)規(guī)律，對于學(xué)生可能是未知的，學(xué)生可以通過探究活動去學(xué)習(xí)，從中發(fā)展探究的能力。1．為實施科學(xué)探究提供便利從整體上說，科學(xué)探究活動對于教師和學(xué)生都是一件新事物，教科書應(yīng)該給予幫助。教科書不僅要對學(xué)生課內(nèi)的探究活動進行指導(dǎo)，而且要為學(xué)生課外的、自主的、形式多樣的探究活動提供指導(dǎo)。例如，現(xiàn)代兒童在生活中已經(jīng)潛在地認(rèn)識了能量，教學(xué)中只要列舉實際的事例，學(xué)生完全可以形成能量的初步概念。（四）內(nèi)容的呈現(xiàn)1．形式生動活潑教科書的形式要生動活潑。版面和內(nèi)容的關(guān)系是辯證的。例如，教科書圖片中人物性別角色的呈現(xiàn)就需要注意。學(xué)生使用這樣的教科書，除了學(xué)到科學(xué)知識外，還能感受到時代的脈搏，保持積極向上的精神狀態(tài)。教科書的編者可以在《標(biāo)準(zhǔn)》要求的基礎(chǔ)上，針對特定的讀者突出自己的特色。三、課程資源開發(fā)和利用建議課程資源包括各種形式的教科書、教師教學(xué)用書、科技圖書、錄像帶、視聽光盤、計算機教學(xué)軟件、實驗室，以及校外的工廠、農(nóng)村。這部分內(nèi)容在“教科書編寫建議” 中已有詳盡闡述?？茖W(xué)教育不可能只通過課堂學(xué)習(xí)來進行，課外閱讀在擴大學(xué)生的知識面，樹立科學(xué)的價值觀等方面都能起到重要的作用。1．收集學(xué)生難以見到的，有重要物理意義的，展示科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實況錄像，例如航天發(fā)射、大型船閘、蒙古包外的風(fēng)力發(fā)電機、小山村的水磨、激光手術(shù)等。例如用磁懸浮表現(xiàn)超導(dǎo)；以粗鐵絲作棱，以薄橡膠膜作面做成中空立方體，放到水中表現(xiàn)液體內(nèi)部各個面的受壓情況。計算機多媒體軟件以其交互性和超文本鏈接的能力顯示了它在科學(xué)教育中的巨大發(fā)展?jié)摿?。對于中學(xué)實驗室中不能完成的實驗，這類軟件的意義更為重要。學(xué)校和教師應(yīng)該根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求安排足夠的學(xué)生實驗和演示實驗。實驗室應(yīng)該不斷增加和更新儀器設(shè)備，為學(xué)生的科學(xué)探究活動創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件。電視是一種普及的大眾傳播媒介，教師可以從兩個方面利用電視進行科學(xué)教育?？萍拣^、少年宮集中了許多有趣的大中型科學(xué)教育的器材，這是一般學(xué)校難以做到的，教師應(yīng)該充分利用這些科學(xué)教育資源。這樣的參觀往往具有科學(xué)教育、政治思想教育等多種功能，可以由不同學(xué)科的教師聯(lián)合組織。四、學(xué)生學(xué)習(xí)評價建議學(xué)生學(xué)習(xí)評價對于課程實施具有很強的導(dǎo)向作用。（一）評價的目的學(xué)生學(xué)習(xí)評價的目的是促進學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每一個學(xué)生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，增強學(xué)習(xí)的信心。筆試只是評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方式之一。要避免死記教科書中的條文，避免在概念的嚴(yán)密性上做文章，避免煩瑣的數(shù)學(xué)計算。2．過程與方法在這方面要評價學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力、做出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、交流的能力。對于過程與方法的學(xué)習(xí)，檔案式評價能發(fā)揮其獨特的作用。技術(shù)提倡“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”。2．筆試應(yīng)該逐步做到開卷與閉卷結(jié)合知識與技能的考查應(yīng)該注重理解和應(yīng)用，不宜過多考查記憶性的內(nèi)容，因此建議一部分筆試采取開卷的形式，這樣一方面避免引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，另一方面也可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該采用筆試、實驗操作與學(xué)習(xí)檔案等多種方式進行評價。不能削長補短，以同一個模式要求所有的學(xué)生。應(yīng)該鼓勵學(xué)生按照自己的特長和愛好分別在實驗。要對知識與技能?？陀^描述學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。這方面的評價主要是記錄學(xué)生對這個問題投入的程度，促進學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)與社會之間關(guān)系的關(guān)注。學(xué)生也應(yīng)該在這些方面反思自己的表現(xiàn)和內(nèi)心體驗。教師也應(yīng)該觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)并和過去的記錄進行比較。命題的著眼點是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不應(yīng)該在枝節(jié)問題上糾纏。筆試應(yīng)逐步做到開卷與閱卷相結(jié)合。（二）評價的內(nèi)容評價的內(nèi)容應(yīng)該與課程目標(biāo)一致。這類同站有的交互性很強，有的則以展示科學(xué)成果為主，多數(shù)是免費的。在組織學(xué)生參加這樣的活動時，目的性應(yīng)該明確。要使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，關(guān)心電視中的科學(xué)節(jié)目。公共圖書館，以及工廠、農(nóng)村、科研單位、大專院校等。學(xué)校實驗室應(yīng)該為師生利用身邊的物品、廉價的材料進行物理實驗提供便利。學(xué)校圖書館應(yīng)該積極擴大音像資料和計算機多媒體教學(xué)軟件的收藏，有條件的學(xué)校應(yīng)建立電子閱覽室。例如，凸透鏡的焦距由學(xué)生給定后，用鼠標(biāo)拖動“物體”，計算機就按科學(xué)規(guī)律給出物體的像，其位置、大小、正倒、虛實都由機器正確地呈現(xiàn)出來。音像資料的主要功能應(yīng)該是幫助學(xué)生接觸科學(xué)現(xiàn)實。例如，利用慢錄快放展示顏料在液體中的擴散；用快錄慢放展示足球受力后的形變及運動方向的變化。但是，學(xué)生的直接經(jīng)驗、學(xué)校的實驗室條件，都是有限的，也不可能讓學(xué)生做太多的現(xiàn)場參觀，因此，切合學(xué)習(xí)實際的音像資料是十分必要的。教師還可以自己編寫某些教學(xué)補充材料。（一）文字教學(xué)資源我國地域廣闊，人口眾多，經(jīng)濟社會發(fā)展極不平衡。城市地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)，學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)條件差異很大，編者應(yīng)該為不同的學(xué)生編寫不同的教科書。（五）每種教科書都要有自己的特色內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)按科學(xué)知識的內(nèi)在屬性，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成了“物質(zhì)”“運動和相互作用”“能量”三大部分，教材可以按這個結(jié)構(gòu)編寫，也可以按其他線索展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，以體現(xiàn)自己的特色。我國是多民族的國家，少數(shù)民族形象的多少及在書中的角色也是一個應(yīng)該注意的問題。這種情況下不妨增加一些圖片，以使全書圖文基本均衡。能夠用圖片表示的，不必再以文字重復(fù)?！稑?biāo)準(zhǔn)》強調(diào)通過學(xué)生自己的探究獲得知識，不要求嚴(yán)格按照知識在學(xué)科中的邏輯關(guān)系進行教學(xué)。這一點應(yīng)該在教科書的結(jié)構(gòu)上有所體現(xiàn)。例如，可以把比較簡單的、局部的探究活動安排在第一學(xué)年，對于較復(fù)雜的探究活動，教科書可以給出較詳細(xì)的指導(dǎo)。所以，在這樣的探究活動中學(xué)生的體驗和真正科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的體驗仍然有很大的差別。因此，教科書可以不把串聯(lián)電路中電壓關(guān)系的結(jié)論在書中明示。（二）內(nèi)容的選擇《標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)內(nèi)容做了原則性的規(guī)定，在《標(biāo)準(zhǔn)》的框架下，教科書在內(nèi)容選擇上有一定的回旋余地。這是考慮教科書編寫時的出發(fā)點。演示實驗應(yīng)該與學(xué)生隨堂小實驗相結(jié)合，不要用演示來替代學(xué)生動手的操作，也不要將學(xué)生實驗僅僅作為驗證規(guī)律的手段。如通過搓手發(fā)熱的活動來感受摩擦生熱；用手將空杯子慢慢壓入盛水的盆中，讓學(xué)生感受手掌受力的變化，從而初步體驗物體排水多少與浮力的關(guān)系。（五）提倡使用身邊的物品進行物理實驗使用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。例如常見用電器的功率和工作電流、各種聲音的頻率范圍、汽車行駛的速度和飛機飛行的速度等。教師應(yīng)該選取那些既能引起學(xué)生興趣，又與現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的素材，包括剪報和音像資料等，供學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)。收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí)。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為緊密和廣泛的聯(lián)系，教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時間內(nèi)塞給學(xué)生。教師應(yīng)該幫助學(xué)生通過具體事例認(rèn)識物理學(xué)與社會發(fā)展重大課題的緊密聯(lián)系，從正反兩方面理解科學(xué)與人類文明發(fā)展的關(guān)系。要給每個學(xué)生創(chuàng)造機會。教師不能只滿足于讓學(xué)生感到新奇或吸引學(xué)生的注意，更重要的是善于引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和技能，在解決問題的探究過程中獲得成功的愉悅。社會的教育也有深刻的意義。字?jǐn)?shù)不少于 1000字，要求檢索相關(guān)的地理和環(huán)保的信息源，了解我國水資源分布與植被分布之間的關(guān)系，并從影響蒸發(fā)的因素上分析開發(fā)大西北與植樹造林減少水土流失、改善生態(tài)環(huán)境間的關(guān)系。以下是兩個專題調(diào)查研究報告的例子。還可以就某些專題要求學(xué)生進行簡單研究并書寫研究報告。例如，有些實驗或探究活動可以由教師事先編寫“指導(dǎo)卡”，讓學(xué)生通過閱讀卡片來進行實驗或探究活動。調(diào)查訪問等方法學(xué)習(xí)知識乃至創(chuàng)新，是幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)軌道的極好途徑。在物理課程中，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題是至關(guān)重要的。（二）幫助學(xué)生盡快步人自主性學(xué)習(xí)的軌道建議教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生自己進行知識構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識。對于多數(shù)探究活動來說，探究的過程比探究的結(jié)果更重要。這樣做既能使每個學(xué)生都得到機會均等的全面練習(xí)，又能充分體現(xiàn)工作中的分工與協(xié)作。教師在安排科學(xué)探究活動中，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。評估的意識也要在除探究外的其他教學(xué)活動中體現(xiàn)。教師在強調(diào)評估的重要性的同時可以給出具體的方法。3．使學(xué)生養(yǎng)成對于所做工作進行評估的好習(xí)慣人們在完成某項工作或在工作到達某一階段時應(yīng)該進行反思，檢查思路和具體措施，發(fā)現(xiàn)錯誤和疏漏。例如，“研究電冰箱內(nèi)外的溫度差與所耗電能的關(guān)系”，問題已經(jīng)由題目明確給出；“研究電磁繼電器的原理”中猜想和假設(shè)的特征并不明顯。探究的課題應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的興趣。對于學(xué)生所提的意義不大的問題和明顯不正確的猜想，不要簡單地否定。要幫助學(xué)生克服怕出錯、怕麻煩等思想障礙，同時在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動。這些建議不求全面，主要是有針對性地強調(diào)與新的課程理念相關(guān)的幾個應(yīng)注意的問題。（4）調(diào)查當(dāng)?shù)厥褂玫哪茉矗缢?、風(fēng)能、太陽能、燃料的化學(xué)能或核能等，及其對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和環(huán)境的影響。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。（3）了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。（3）調(diào)查當(dāng)?shù)貛追N爐灶的能量利用效率，寫出調(diào)查報告。例分析：火爐的溫度高，可以利用它散發(fā)的熱量取暖。能舉出日常生活中能量守恒的實例。（2）測量小燈泡工作時的電阻，