【摘要】生物的命名南通市八一中學(xué)孫永建一、背景和意義分析新課改倡導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)的積累,體驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷,倡導(dǎo)研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主及合作性學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的新課程學(xué)習(xí),學(xué)生已開始接受和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,同時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多種生物,以及生物與人的關(guān)系,但這只是生物大家庭的一小部分,還沒有從整體上認(rèn)識(shí)它們,為更好地保護(hù)和利用這些生物資源,有必要專門
2024-11-12 16:33
【摘要】第四節(jié)真菌和細(xì)菌在生物圈中的作用?如果沒有了植物,地球?qū)⑹ゾG色,動(dòng)物將會(huì)餓死。?如果沒有動(dòng)物,生態(tài)平衡也難以維持。?如果沒有細(xì)菌和真菌,生物圈會(huì)是什么狀況呢??細(xì)菌和真菌雖然個(gè)體小,不像動(dòng)植物那樣惹人注目,但他們?cè)谏锶χ械淖饔脜s是不可低
2024-11-12 00:29
【摘要】第十三章厭氧性細(xì)菌概述厭氧菌——是一群必須在無氧環(huán)境下。才能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌厭氧性芽胞梭菌(外源性感染——致病菌)?根據(jù)芽胞有無無芽胞厭氧菌(內(nèi)源性感染——條件致病菌)?根據(jù)耐氧性?專性厭氧
2025-04-29 00:54
【摘要】第二章細(xì)菌學(xué)概論第三節(jié)細(xì)菌的代謝新陳代謝(metabolism)簡(jiǎn)稱代謝,是推動(dòng)生物一切生命活動(dòng)的動(dòng)力源,通常泛指發(fā)生在活細(xì)胞中的各種分解代謝(catabolism)和合成代謝(anabolism)的總和,即:新陳代謝=分解代謝+合成代謝分解代謝又稱異化作用,是指復(fù)雜的有機(jī)
2025-01-16 21:15
【摘要】課件002獸醫(yī)微生物學(xué)教學(xué)課件1緒言共六部分,介紹微生物與微生物學(xué)的概念,微生物學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史,微生物學(xué)理論與技術(shù)成就及應(yīng)用,獸醫(yī)微生物學(xué)的地位、任務(wù)與貢獻(xiàn)。細(xì)菌總論共七章,介紹細(xì)菌的形態(tài)、構(gòu)造、生理,消毒與滅菌,細(xì)菌生態(tài)、致病機(jī)理、遺傳變異,細(xì)菌分類與命名等。免疫基礎(chǔ)共七章,介紹抗原抗體,免疫系統(tǒng),抗感染免疫,變態(tài)反應(yīng),免疫調(diào)節(jié),
2025-08-01 21:49
【摘要】病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成靜實(shí)驗(yàn)一細(xì)菌的基本形態(tài)與特殊結(jié)構(gòu)?實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、掌握革蘭染色法和細(xì)菌的基本形態(tài)?2、熟悉細(xì)菌涂片的制備?3、掌握細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)觀察?4、掌握顯微鏡油鏡的使用和保護(hù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?1、臨床微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則?2、實(shí)驗(yàn)室意外的緊急處理辦法?
2025-01-13 23:48
【摘要】第一講微生物的形態(tài)和構(gòu)造第二章真核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能第一節(jié)真核微生物概述真核生物真核微生物包括:菌物界:粘菌、假菌、酵母菌、霉菌、蕈菌(真菌fungi)植物界:顯微藻類(algae)動(dòng)物界:原生動(dòng)物(protozoa)
2025-01-14 17:16
【摘要】第四課第二單元第三章預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)微生物在生物圈中的作用。它想:到了秋天小貓把魚種到地里小貓種魚導(dǎo)入新課,秋天會(huì)有收獲嗎?,小貓不僅沒有收到更多的小魚,之前種下的小魚也不見了,小魚到哪里去了呢?導(dǎo)入新課一、促進(jìn)生物圈中的碳循環(huán)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合下圖,討論問題新課學(xué)習(xí)(
2025-06-13 15:32
【摘要】第一單元認(rèn)識(shí)生物第一章奇妙的生命現(xiàn)象第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)第三章生物的生活環(huán)境第一章奇妙的生命現(xiàn)象復(fù)習(xí)目標(biāo):1、關(guān)注并描述身邊的生物,區(qū)別生物與非生物。2、舉例說明生物具有的基本特征。3、概述生物學(xué)的研究方法和科學(xué)探究的大致過程。4、體驗(yàn)科
2024-11-09 22:14
【摘要】常用細(xì)菌生化反應(yīng)試驗(yàn)糖醇類代謝試驗(yàn)糖發(fā)酵試驗(yàn)甲基紅試驗(yàn)V-P試驗(yàn)葡萄糖氧化/發(fā)酵試驗(yàn)(O/F試驗(yàn))七葉苷水解試驗(yàn)Β-半乳糖苷滲透酶試驗(yàn)糖發(fā)酵試驗(yàn)原理多糖-→單糖-→丙酮酸-→酸性產(chǎn)物(或產(chǎn)酸產(chǎn)氣)-→pH↓-→指示劑呈酸性變色(若產(chǎn)氣者有氣泡出現(xiàn))培養(yǎng)基:糖發(fā)酵管、半固
2025-08-11 12:21
【摘要】生物因素對(duì)生物的影響?捕食關(guān)系?合作關(guān)系?競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系結(jié)束捕食關(guān)系返回合作關(guān)系返回競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系返回狐貍追捕老鼠蜘蛛捕捉蝗蟲猞猁追捕兔子獵豹追捕羚羊棕熊捕魚豹子捕食海葵和小丑魚的互利共生螞蟻“飼養(yǎng)”蚜蟲蜂群的分工麝牛群體護(hù)幼犀牛和
2024-11-09 22:15
【摘要】生物因素對(duì)生物的影響?捕食關(guān)系?合作關(guān)系?競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系結(jié)束捕食關(guān)系返回合作關(guān)系返回競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系返回狐貍追捕老鼠蜘蛛捕捉蝗蟲猞猁追捕兔子獵豹追捕羚羊棕熊捕魚豹子捕食??托〕篝~的互利共生螞蟻“飼養(yǎng)”蚜蟲蜂群的分工麝牛群體護(hù)幼犀牛和犀牛鳥
2024-11-12 17:29
【摘要】我心目中的好老師——模板姓名馬金華性別女年齡39學(xué)歷大專職稱中教高級(jí)教齡18職務(wù)教師所任學(xué)科美術(shù)課題名稱學(xué)生作業(yè)作文:上美術(shù)課》2020年6月24日今天早晨8點(diǎn)鐘,媽媽送我去學(xué)美術(shù),到了學(xué)校,我玩了一會(huì),就開始上課,老師教畫一顆樹
2024-11-21 22:20
【摘要】第二章原核微生物第一節(jié)細(xì)菌一、細(xì)菌的形態(tài)和大小二、細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)三、細(xì)菌的繁殖四、細(xì)菌的菌落一般為無性繁殖:二分裂法。細(xì)菌分裂過程:①核分裂②形成橫隔壁③子細(xì)胞分離三、細(xì)菌的繁殖平板培養(yǎng)四、細(xì)菌的菌落菌落(
2025-01-13 14:42
【摘要】細(xì)菌生理細(xì)菌化學(xué)組成與物理性狀細(xì)菌的化學(xué)組成:★與其它生物細(xì)胞相似的成分★特有成分★細(xì)菌核酸★G+C含量:細(xì)菌分類的重要依據(jù)細(xì)菌的主要理化性狀細(xì)菌的物理形狀★帶電現(xiàn)象:與細(xì)菌染色、血清學(xué)鑒定有關(guān)★光學(xué)性質(zhì):可用比濁法測(cè)定溶液中細(xì)菌的數(shù)量★布朗運(yùn)動(dòng):無鞭毛細(xì)菌受水分子的
2025-08-22 10:56