玻璃瓶印花機構及傳動裝置機械原理課程設計(文件)
【正文】 機型號，因此有三種傳動比方案。Y112M4電動機數(shù)據(jù)如下: 額定功率：滿載轉速：同步轉速：1．傳動裝置的總傳動比2． 分配各級傳動比根據(jù)《機械設計課程設計》，對于三角v帶傳動，為避免大帶輪直徑過大，取；則減速器的總傳動比為 對于兩級圓柱斜齒輪減速器,按兩個大齒輪具有相近的浸油深度分配傳動比，取 注：—高速級齒輪傳動比；—低速級齒輪傳動比。其實它的本質就是運用機械原理課上所學過的機構運動學原理。通過這次課程設計，我知道其實要做一項課程設計并不簡單，要把它做好就更不易了，從中我也感到自己的知識面其實是很狹隘的。在查找資料、閱讀資料的同時，我還知道了更多以前課本上沒有學到過的知識，比如說電動機的選擇，以及那些間歇機構的設計，都通過這次課程設計對他們有了重新的認識和理解。最終有了今天的成績，令我們每一個人欣慰。[13] 羅洪量主編，《機械原理課程設計指導書》（第二版），北京：高等教育出版社，1986年。總之，我要努力學習好自己的專業(yè)課，用自己所學的知識來全面武裝自己，為以后踏上社會打下堅實的基礎。此次課程設計使我有了很大的收獲，鍛煉了我解決實際問題的能力，使我學會了勇于創(chuàng)新，擴展思路的解決問題的方法，還加強了和同學之間的團隊協(xié)作精神。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為大四的畢業(yè)設計做了一個準備。在機械原理課上所學的知識是比較理論化的，通過這些理論我了解了一些機構的運動方案與運動軌跡，至于這些構件、這些機構真正要派些什么用場，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設計的任務當中，我開始對機械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。mm)轉速n/r若原動機的轉速選得過高，勢必增加傳動系統(tǒng)的傳動比，從而導致傳動系統(tǒng)的結構復雜。原始數(shù)據(jù)：已知工作機（執(zhí)行機構原動件）主軸：轉速：輸入功率：1） 選擇電動機類型按已知工作要求和條件選用Y系列一般用途的全封閉自扇冷式籠型三相異步電動機。機械系統(tǒng)的組成為：原動機 →傳動系統(tǒng)(裝置)→ 工作機（執(zhí)行機構）原動機：Y系列三相異步電動機；傳動系統(tǒng)(機構)：常用的減速機構有齒輪傳動、行星齒輪傳動、蝸桿傳動、皮帶傳動、鏈輪傳動等，根據(jù)運動簡圖的整體布置和各類減速裝置的傳動特點，選用二級減速。當完成了執(zhí)行系統(tǒng)的方案設計和原動機的預選型后，即可根據(jù)執(zhí)行機構所需要的運動和動力條件及原動機的類型和性能參數(shù)，進行傳動系統(tǒng)的方案設計。傳送帶帶動玻璃瓶向右離開，并開始下一循環(huán)。傳送帶停止運動，定位壓塊接觸玻璃瓶；主動件旋轉150186。利用凸輪的模擬軟件確定運動循環(huán)圖：速度圖：加速度圖：2）輸送機構的設計槽輪機構設計：尺寸設計：槽輪機構具有如下特點：（1）具有n個槽的槽輪機構，當原動件回轉一周槽輪轉過1/n周（2）銷輪上均勻分布Z個圓銷時，銷輪轉過角就完成了槽輪機構的一個運動循環(huán)。經過前述方案評價，采用系統(tǒng)工程評價法進行分析論證，確定方案2)是上述四個方案中最為合理的方案。3. 執(zhí)行機構運動方案的形成機器中各工作機構都可按前述方法構思出來，并進行評價，從中選出最佳的方案。2) 定位壓塊機構的方案選擇方案一：方案二：方案三：方案四：表3 定位壓塊機構部分運動方案定性分析方案號功 能經 濟 適 用 性運動變換間歇送進工作平穩(wěn)性磨損與變形效率復雜性加工裝配難度成本運動尺寸1滿足有平穩(wěn)一般較高簡單一般一般較小2滿足無平穩(wěn)一般較高簡單簡單較低較
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