第3課荷花第二課時(文件)
【正文】 態(tài)不同的美和可愛么？）e．喜歡這句話的同學(xué)一塊兒站起來讀讀。（學(xué)生畫、剪荷花、荷葉，并貼荷花、荷葉。）師指著荷池：老師覺得，我們班的同學(xué)實在太了不起了，作者手下描繪的荷池竟被同學(xué)們搬到黑板上來了。我們班的同學(xué)就是那了不起的畫家。（一段時間后，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師配樂。（2）如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？（3）（多媒體演示第四自然段內(nèi)容）表演引讀。1．想象說話，遷移情感。）指導(dǎo)學(xué)生有這樣的句式說話：“荷花！_______________________。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢??1．想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會來告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動物會你交談些什么？2．模仿課文中的句子寫一寫。 ．荷花 荷葉：挨挨擠擠 碧綠 大圓盤 。 變成荷花： 翩翩起舞 荷花：冒出來剛開的、全開的、將開的 觀賞花姿 讀下面的一段話：風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。李白《贈江夏書太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！保?．品讀詩句，回味情感：這些荷花可真是太美了！同學(xué)們剛才紛紛用豐富多彩的語言描繪了、贊美了荷花，老師還能用詩贊美荷花呢！“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2．想象說話，抒情表達，豐富語感：其實荷花的姿態(tài)還有很多，同學(xué)們一定想看！讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。作者所以會有這些想象都是因為荷花大美了，這一池荷花是多么令人神往，老師也想變成一朵荷花，你們想嗎？那讓我們一塊在四、五段中陶醉吧！
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1