【正文】 ,2022(18):P32 21 / 6833．[31] ,2022. “University risk management”.Internal Auditor, Issue 4 ,.[32] John ,Ronald ,2022.“Financial Numeracy, Net Worth, and Financial Management Skills:Client Characteristics That DifferBased on Financial Risk Tolerance” .Journal of Financial Service Professionals, Issue 6,65.22 / 68外文文獻翻譯譯文題　　目：　　　　　浙江高校財務風險成因及對策研究　　　　　　一、外文原文原文一：University Risk ManagementOrganizations around the world are facing challenging times due to continuing economic volatility and facing new risks that cause them continuously to assess the potential impact, financial and otherwise, of market conditions on the performance of their operations. And universities are no exception.Institutions of higher education have significant pliance requirements, and many have invested greatly in response to heightened expectations from stakeholders to stay petitively viable among other universities. However, many continue to approach risk and control requirements in silos, which leads to the creation of multiple frameworks for governance, infrastructure, and processes。s 24 / 68current state and defining next steps. The Baseline Practices stage typically consists of fundamental pliance activities. Typically, there are no established risk management roles, responsibilities, processes, or documentation, and most efforts are made in “silos” .Then, as the university improves its understanding of ERM and alters its practices accordingly, it progresses to an Improved Practices state. In this “alignment” phase, the anization’s ERM efforts have moved beyond mere pliance. There is a certain level of risk ownership by the board of governors, but at this point the roles, responsibilities, and process have not been defined clearly and pletely. Finally, in the Optimized Practices state, the university has reached a stage in which ERM processes and responsibilities are fully established and have bee integrated into the anization’s strategy and day to day operations. The focus during this “integration” phase is now on continuously reevaluating risk and performance, and adjusting its response accordingly.Universities without a robust risk management framework are increasingly exploring and implementing new ERM processes, and making risk management an integral part of their planning and decision making processes, while universities that have already adopted ERM are altering their approach accordingly to reach an optimal state. Current trends include raising awareness through activities such as seeking internal and external stakeholder input, increasing munications of relevant risk management initiatives such as campus emergency munications, identifying risk champions to foster and develop new programs and processes, and involving university executives and the board in risk identification and assessment.Who’s responsible for risk management?Risk management is everyone’s responsibility, and the roles and responsibilities of stakeholders must be defined clearly. The board of governors, senior administration, and risk management and internal audit teams are responsible for understanding principal risks in their areas, and for making effective risk management decisions.Board of governors The board’s overall risk management mandate is to assess and remend improvements on how the principal risks of the university are being managed through an effective risk management and internal control system that VSTU help the university achieve its mission. Board members are 161。 potential gaps in overall risk coverage。本文的重點和創(chuàng)新之處也主要在于此。調查從 1980 年以來的浙江高校發(fā)展情況，搜集反映總體情況的數據表格（數據包括學校數，專任教師數，在校學生數，招生數，畢業(yè)生數） ，利用數據分析浙江高校的發(fā)展現狀以及存在的問題。本部分將針對上述問題，主要從高校自身、國家政府、銀行等各個角度提出進一步加強浙江高校財務風險控制的具體對策。本部分將根據一定的實證資料，分析浙江高等教育發(fā)展的基本狀況，并主要從“財、稅、費、產、社、基、科、貸、息”方面探討高校的籌資渠道。三、課題的研究內容及擬采取的研究方法（技術路線） 、研究難點及預期達到的目標 （一）課題的研究內容：本文將在闡明財務風險的概念和高校財務風險的特征等相關理論問題的基礎上，分析浙江高校發(fā)展現狀和籌資渠道，總結浙江高校財務風險的成因，提出進一步加強浙江高校財務風險控制的對策。（8）建立財務風險預警系統(tǒng)，提高風險防范能力通過對國內外有關高校財務風險問題的理論文獻進行閱讀，我們可以發(fā)現在該領域的研究還存在以下幾個方面的問題：（1）基本上都是針對全國高校的研究，針對某一省或某一區(qū)域的則極少，即研究的地域范圍太廣，沒有針對性。（4）嚴格控制貸款規(guī)模，建立高校自我約束自我發(fā)展的機制。銀行方面，銀行加強貸款控制。第三高校必須建立科學的財務風險評價指標體系，全面反映高校負債狀況和財務風承受能力。高校自身方面，高校加強自律和建設。第四、拓寬資金籌措渠道，努力增加收入。高校銀行貸款管理制度主要包括以下內容：（1）高校銀行貸款的原則：堅持必要性原則；堅持防范風險的原則；堅持效益性原則；堅持?？顚Ｓ玫脑瓌t。（2）建立以人為本的風險管理機制。李淑華，李曉偉，丁海（2022）認為，研究高校財務風險防范的目的在于控制財務風險，減少財務損失。（3）轉變觀念，構建科學的財務風險預警機制。解決高校財務風險問題的對策從高校財務風險原因分析可以看出，高校的財務風險既有高校自身經營管理上存在的問題，也有高校教育經費不足，銀行信貸不健全等因素，阻礙高校的健康持續(xù)發(fā)展。成法民（2022）認為，高校財務風險主要成因是：財務風險意識淡薄；對開源重視不夠，對節(jié)流控制不力；貸款規(guī)模過大；學費欠繳現象嚴重；經濟責任不清，掩蓋了潛在的財務風險等導致了高校財務風險。楊靜媛（2022）指出，高校財務風險成因主要有：（1）高校管理層風險責任意識不強，財務風險預警體系缺失。銀行貸款失控是高校財務風險形成的直接原因，無論是擴大學校招生規(guī)模，還是創(chuàng)辦一流高水平大學，都需要有巨大的辦學資金作支撐。（3）未建立起有效的投資管理機制。第三，籌措教育經費的法規(guī)和政策難以落實。谷文林（2022）指出，高校財務風險的原因：（1）高等教育的跨越式發(fā)展是直接原因。”韋欣（2022）認為，近年來，隨著高校擴招, 大部分高校出現了經費短缺的現象，一些高校在資金供應不足的情況下,利用銀行貸款來補充,許多高校將會陷入“以貸還貸” 困境,這都必然引發(fā)高校的財務風險,成為制約高等教育進一步發(fā)展的嚴重障礙。孫云良（2022）指出高等教育的改革, 全國大學從10年前的1000所左右發(fā)展到現在的近2022多所，此而帶來的“擴招效應”卻令許多高校措手不及——師資力量不夠、老師的負擔加重、學校設施不能滿足學生需求。John ,Ronald （2022）指出，財務風險承受能力是在做財務決策時愿意最多支付的量的不確定性，可以定義一個人 “愿意或不愿意采取無法保證的行動過程”。通過對高校財務指標的分析，能夠提供關于高校財務運行狀況的準確信息，在防范高校財務風險的同時反映高校辦學的效益和效率水平。二、相關研究的最新成果及動態(tài)（一）國外關于高校財務風險成因及對策的研究19世紀工業(yè)革命時期，法國管理學家亨利個別高校貸款規(guī)模偏大，貸款結構不合理，資金周轉困難，少數高校甚至依靠貸款上項目、盲目追求高標準。財務風險作為高校的核心財務問題之一，在高校經營管理中起著至關重要的作用，一直受到利益各方的密切關注。據統(tǒng)計，幾年來，高等學校銀行貸款發(fā)展迅速，高校的融資活動已經成為高校建設中不可或缺的一部分。正因為國內外專家學者在高校財務風險問題研究中還存在上述問題，所以，就有了該篇論文。（7）加強科學預算，強化預算管理。（3）建立貸款監(jiān)督機制，強化貸款資金管理。第五、規(guī)避校辦企業(yè)的連帶責任。根據高校財務的特點，建議將現行的收付實現制會計基礎改為權責發(fā)生制。徐博韜（2022）認為，高校財務風險的防范有：政府方面，政府有關部門應加強監(jiān)管。第三、做好長期財務規(guī)劃，建立財務風險預警系統(tǒng)。第二，增強財務風險意識，建立銀行貸款管理制度。具體對策有：（1）樹立正確的財務風險意識。（6）強化管理，充分發(fā)揮教育行政主管部門的監(jiān)管作用。（2）提高創(chuàng)收能力，加強學費管理，改變傳統(tǒng)的籌資方式。（3）經濟責任不清，管理人員責任不清是高校潛在財務風險形成的關鍵原因。（4）內部控制制度不健全，監(jiān)督管理乏力。馬小峰（2022）認為，管理者風險意識淡薄——不少高校的行政領導由有名望的、只傾心于自己學術研究的學者擔任，他們往往只會注重發(fā)展而對行政和財務管理投入的精力不足，疏于財務風險控制；國家對高校投入的資金不足；激烈的社會競爭因素；沒有建立一個財務預警分析體系；信息化技術帶來的財務風險；在高校大規(guī)模擴張引起教育貸款強勁需求的情況下，高校的穩(wěn)定性和