【正文】 fragmented risk and control activities。調(diào)查研究法。浙江高校發(fā)展現(xiàn)狀和籌資渠道。（7）加強科學預(yù)算，強化預(yù)算管理。第五、規(guī)避校辦企業(yè)的連帶責任。16 / 68徐博韜（2022）認為，高校財務(wù)風險的防范有：政府方面，政府有關(guān)部門應(yīng)加強監(jiān)管。第二，增強財務(wù)風險意識，建立銀行貸款管理制度。（6）強化管理，充分發(fā)揮教育行政主管部門的監(jiān)管作用。（3）經(jīng)濟責任不清，管理人員責任不清是高校潛在財務(wù)風險形成的關(guān)鍵原因。馬小峰（2022）認為，管理者風險意識淡薄——不少高校的行政領(lǐng)導(dǎo)由有名望的、只傾心于自己學術(shù)研究的學者擔任，他們往往只會注重發(fā)展而對行政和財務(wù)管理投入的精力不足，疏于財務(wù)風險控制；國家對高校投入的資金不足；激烈的社會競爭因素；沒有建立一個財務(wù)預(yù)警分析體系；信息化技術(shù)帶來的財務(wù)風險；在高校大規(guī)模擴張引起教育貸款強勁需求的情況下，高校的穩(wěn)定性和成長性促使銀行以主動姿態(tài)與高校合作，盡量滿足高校的貸款需求。（2）現(xiàn)行會計制度存在缺陷。高校財務(wù)風險的原因分析國內(nèi)學者研究發(fā)現(xiàn)：在我國，由于高校教育經(jīng)費投入不足、高校管理者風險意識淡薄、銀行貸款規(guī)模過大、高校財務(wù)風險預(yù)警體系缺失等諸多原因，使得高校財務(wù)風險問題日益突出。高校銀行貸款過度成為當前全國各地區(qū)高校生存與發(fā)展首先要面臨的難題。與此同時，高校財務(wù)指標分析體系自20世紀80年代起就在西方高等院校中得到了比較普遍的應(yīng)用，在西方國家高校系統(tǒng)的管理和發(fā)展中起著越來越重要的作用?，F(xiàn)實意義。由于各級政府對高等教育的投入不足，在國家經(jīng)濟運行狀況不斷趨好的宏觀背景下，寬松的融資環(huán)境、相對較低的貸款利息、金融行業(yè)對高等教育發(fā)展的良好預(yù)期、各級政府對高校負債發(fā)展的大力提倡和鼓勵，加上高校自身發(fā)展的迫切需要，使高等學校負債發(fā)展成為必然趨勢。（6）加強高校財務(wù)管理能力建設(shè)。提高決策的科學性。張慶偉（2022）指出，建立高校的貸款監(jiān)督機制；加強貸款資金的使用和管理；學校要制定嚴格的還款計劃；積極推進助學貸款業(yè)務(wù)等是高校債務(wù)風險防范的措施。蘆延華（2022）認為，防范高校財務(wù)風險的措施有：第一，強化經(jīng)濟責任制，提高決策的科學性。（5）加強貸款管理，適當延長還貸時間。（2）投資分離核算。預(yù)算管理約束不力也是高校財務(wù)風險形成的深層次原因。杜秀敏（2022）認為高校在發(fā)展過程中財務(wù)風險的原因有：（1）不切實際地6 / 68擴太貸款規(guī)模。但隨著貸款還貸期一步步地臨近，部分高校已經(jīng)開始面臨財務(wù)緊張的窘境，甚至還有部分高校出現(xiàn)負債失控的現(xiàn)象，從而引起社會各界對高校財務(wù)風險問題的高度關(guān)注。（二）國內(nèi)對于高校財務(wù)風險成因及對策的研究高校發(fā)展現(xiàn)狀及問題國內(nèi)學者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，總的來說高校發(fā)展的現(xiàn)狀是：近10年，高校數(shù)量迅速5 / 68增加，高校舉債過度，高校銀行貸款加劇。但對財務(wù)風險和相關(guān)研究主要是20世紀80年代中期在美國開始的企業(yè)財務(wù)風險管理研究和策略震撼管理研究。據(jù)統(tǒng)計，幾年來，高等學校銀行貸款發(fā)展迅速，高校的融資活動已經(jīng)成為高校建設(shè)中不可或缺的一部分。在闡明財務(wù)風險及高校財務(wù)風險的特征等理論問題時，要做到公允、周全、科學；在分析浙江高校發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)浙江高校的籌資渠道及財務(wù)風險的成因時，要結(jié)合浙江高校的實際，需要一定的實證資料和案例；在提出進一步加強浙江高校財務(wù)風險控制的對策建議時，一定要切中要害，要有用，要具體，要有所創(chuàng)新，不能泛泛而談。論文的框架是要在闡明財務(wù)風險的概念和高校財務(wù)風險的特征等相關(guān)理論問題的基礎(chǔ)上，分析浙江高校發(fā)展現(xiàn)狀和籌資渠道，總結(jié)浙江高校財務(wù)風險的成因，提出進一步加強浙江高校財務(wù)風險控制的對策。主要研究內(nèi)容應(yīng)集中于以下幾個方面：（1）財務(wù)風險及高校財務(wù)風險的特征；（2）浙江高校發(fā)展現(xiàn)狀和籌資渠道；（3）浙江高校財務(wù)風險的成因分析；（5）加強浙江高校財務(wù)風險控制的對策。論文寫作過程中要自始至終保持認真的態(tài)度，尊重老師，積極探討。面對如此大規(guī)模的貸款，面對融資活動以及會計核算中的不確定性因素與造成損失的可能性，銀行和高校的管理者都不可避免的面臨較大的風險。與此同時，高校財務(wù)指標分析體系自20世紀80年代起就在西方高等院校中得到了比較普遍的應(yīng)用，在西方國家高校系統(tǒng)的管理和發(fā)展中起著越來越重要的作用。高校銀行貸款過度成為當前全國各地區(qū)高校生存與發(fā)展首先要面臨的難題。高校財務(wù)風險的原因分析國內(nèi)學者研究發(fā)現(xiàn)：在我國，由于高校教育經(jīng)費投入不足、高校管理者風險意識淡薄、銀行貸款規(guī)模過大、高校財務(wù)風險預(yù)警體系缺失等諸多原因，使得高校財務(wù)風險問題日益突出。（2）現(xiàn)行會計制度存在缺陷。馬小峰（2022）認為，管理者風險意識淡薄——不少高校的行政領(lǐng)導(dǎo)由有名望的、只傾心于自己學術(shù)研究的學者擔任，他們往往只會注重發(fā)展而對行政和財務(wù)管理投入的精力不足，疏于財務(wù)風險控制；國家對高校投入的資金不足；激烈的社會競爭因素；沒有建立一個財務(wù)預(yù)警分析體系；信息化技術(shù)帶來的財務(wù)風險；在高校大規(guī)模擴張引起教育貸款強勁需求的情況下，高校的穩(wěn)定性和成長性促使銀行以主動姿態(tài)與高校合作，盡量滿足高校的貸款需求。（3）經(jīng)濟責任不清，管理人員責任不清是高校潛在財務(wù)風險形成的關(guān)鍵原因。（6）強化管理，充分發(fā)揮教育行政主管部門的監(jiān)管作用。第二，增強財務(wù)風險意識，建立銀行貸款管理制度。徐博韜（2022）認為，高校財務(wù)風險的防范有：政府方面，政府有關(guān)部門應(yīng)加強監(jiān)管。第五、規(guī)避校辦企業(yè)的連帶責任。（7）加強科學預(yù)算，強化預(yù)算管理。據(jù)統(tǒng)計，幾年來，高等學校銀行貸款發(fā)展迅速，高校的融資活動已經(jīng)成為高校建設(shè)中不可或缺的一部分。個別高校貸款規(guī)模偏大，貸款結(jié)構(gòu)不合理，資金周轉(zhuǎn)困難，少數(shù)高校甚至依靠貸款上項目、盲目追求高標準。通過對高校財務(wù)指標的分析，能夠提供關(guān)于高校財務(wù)運行狀況的準確信息，在防范高校財務(wù)風險的同時反映高校辦學的效益和效率水平。孫云良（2022）指出高等教育的改革, 全國大學從10年前的1000所左右發(fā)展到現(xiàn)在的近2022多所，此而帶來的“擴招效應(yīng)”卻令許多高校措手不及——師資力量不夠、老師的負擔加重、學校設(shè)施不能滿足學生需求。谷文林（2022）指出，高校財務(wù)風險的原因：（1）高等教育的跨越式發(fā)展是直接原因。（3）未建立起有效的投資管理機制。楊靜媛（2022）指出，高校財務(wù)風險成因主要有：（1）高校管理層風險責任意識不強，財務(wù)風險預(yù)警體系缺失。解決高校財務(wù)風險問題的對策從高校財務(wù)風險原因分析可以看出，高校的財務(wù)風險既有高校自身經(jīng)營管理上存在的問題，也有高校教育經(jīng)費不足，銀行信貸不健全等因素，阻礙高校的健康持續(xù)發(fā)展。李淑華，李曉偉，丁海（2022）認為，研究高校財務(wù)風險防范的目的在于控制財務(wù)風險，減少財務(wù)損失。高校銀行貸款管理制度主要包括以下內(nèi)容：（1）高校銀行貸款的原則：堅持必要性原則；堅持防范風險的原則；堅持效益性原則；堅持?？顚Ｓ玫脑瓌t。高校自身方面，高校加強自律和建設(shè)。銀行方面，銀行加強貸款控制。（8）建立財務(wù)風險預(yù)警系統(tǒng)，提高風險防范能力通過對國內(nèi)外有關(guān)高校財務(wù)風險問題的理論文獻進行閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)在該領(lǐng)域的研究還存在以下幾個方面的問題：（1）基本上都是針對全國高校的研究，針對某一省或某一區(qū)域的則極少，即研究的地域范圍太廣，沒有針對性。本部分將根據(jù)一定的實證資料，分析浙江高等教育發(fā)展的基本狀況，并主要從“財、稅、費、產(chǎn)、社、基、科、貸、息”方面探討高校的籌資渠道。調(diào)查從 1980 年以來的浙江高校發(fā)展情況，搜集反映總體情況的數(shù)據(jù)表格（數(shù)據(jù)包括學校數(shù)，專任教師數(shù)，在校學生數(shù)，招生數(shù)，畢業(yè)生數(shù)） ，利用數(shù)據(jù)分析浙江高校的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題。 potential gaps in overall risk coverage。四、論文詳細工作進度和安排— 完成畢業(yè)論文選題— 完成文獻綜述、開題報告及外文翻譯— 完成畢業(yè)論文初稿— 畢業(yè)實習，修改論文— 畢業(yè)論文定稿五、主要參考文獻[1] (理工版), 2022:P99102.[2] ,2022(3):P4346. [3] ，2022:P7778.[4] ,2022(3):P4243.[5] ,2022(6):P7879.[6] ——, 2022(13):P2931[7] ,2022:P7778.[8] ,2022:P116117.[9] ,2022(6):P4345.[10] ,2022(2):P8082.20 / 68[11] 阮衙,(自然科學版), 2022:P1920.[12] ,2022(12): P264265.[13] 李淑華,李曉偉,2022(9)：P4546.[14] ,2022(5)：P2225.[15] ,2022(1):P9193.[16] ,2022(15):P3132.[17] ,2022(2):P124125.[18] ,2022(2):P2223.[19] 楊周復(fù),2022．[20] 田園,王遲,2022(3):P67－72．[21] 、,2022(5): P1214．[22] ,2022(6):P34－35． [23] ,2022(6):P46－47.[24] 祁波,2022(9):P1213.[25] 賀瓊,2022(9):P1415.[26] ，2022(6):P15－16.[27] ,2022(6):P3941.[28] 宋之杰,2022(9):P5556.[29] 胡信生,拓東玲,2022(6):P2123.[30] ,2022(18):P32 21 / 6833．[31] ,2022. “University risk management”.Internal Auditor, Issue 4 ,.[32] John ,Ronald ,2022.“Financial Numeracy, Net Worth, and Financial Management Skills:Client Characteristics That DifferBased on Financial Risk Tolerance” .Journal of Financial Service Professionals, Issue 6,65.22 / 68外文文獻翻譯譯文題　　目：　　　　　浙江高校財務(wù)風險成因及對策研究　　　　　　一、外文原文原文一：University Risk ManagementOrganizations around the world are facing challenging times due to continuing economic volatility and facing new risks that cause them continuously to assess the potential impact, financial and otherwise, of market conditions on the performance of their operations. And universities are no exception.Institutions of higher education have significant pliance requirements, and many have invested greatly in response to heightened expectations from stakeholders to stay petitively viable among other universities. However, many continue to approach risk and control requirements in silos, which leads to the creation of multiple frameworks for governance, infrastructure, and processes。論文初始時，對于國內(nèi)外關(guān)于高校財務(wù)風險的相關(guān)理論文獻進行廣泛閱讀，了解掌握國內(nèi)外高校財務(wù)風險相關(guān)理論動態(tài)，打好理論基礎(chǔ)。本部分主要闡述財務(wù)風險及高校財務(wù)風險管理的涵義，高校財務(wù)風險的主要特征等理論內(nèi)容。（6）加強高校財務(wù)管理能力建設(shè)。提高決策的科學性。張慶偉（2022）指出，建立高校的貸款監(jiān)督機制；加強貸款資金的使用和管理；學校要制定嚴格的還款計劃；積極推進助學貸款業(yè)務(wù)等是高校債務(wù)風險防范的措施。蘆延華（2022）認為，防范高校財務(wù)風險的措施有：第一，強化經(jīng)濟責任制，提高決策的科學性。（5）加強貸款管理，適當延長還貸時間。（2）投資分離核算。預(yù)算管理約束不力也是高校財務(wù)風險形成的深層次原因。杜秀敏（2022）認為高校在發(fā)展過程中財務(wù)風險的原因有：（1）不切實際地擴太貸款規(guī)模。但隨著貸款還貸期一步步地臨近，部分高校已經(jīng)開始面臨財務(wù)緊張的窘境，甚至還有部分高校出現(xiàn)負債失控的現(xiàn)象，從而引起社會各界對高校財務(wù)風險問題的高度關(guān)注。13 / 68（二）國內(nèi)對于高校財務(wù)風險成因及對策的研究高校發(fā)展現(xiàn)狀及問題國內(nèi)學者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，總的來說高校發(fā)展的現(xiàn)狀是：近10年，高校數(shù)量迅速增加，高校舉債過度，高校銀行貸款加劇。但對財務(wù)風險和相關(guān)研究主要是20世紀80年代中期在美國開始的企業(yè)財務(wù)風險管理研究和策略震撼管理研究。因此，本文的研究可以為該領(lǐng)域的進一步研究提供有益的線索。四、參考文獻[1] (理工版),