法國巴黎圣母院閱讀故事主線(文件)
【正文】 。【百度搜索】的故事，這里有愛情、親情、人格分裂（神性與人性的爭斗）、荒謬的司法、暴力與反暴力（封建與反封建，奇跡宮廷的互相救助）……理清主要人物關(guān)系（展示人物圖片）主線索：請學(xué)生概述。人物素描式話題討論（（２）拯救愛斯梅拉達(dá)于絞刑架下【設(shè)計意圖】五、板書設(shè)計人道主義思想的三部曲――《巴黎圣母院》、《悲慘世界》和《海上勞工》環(huán)境描寫分析：《一滴水伽西莫多的笑:虔誠而崇敬的笑；充滿責(zé)怪和無限悲哀的眼光人性之美名著欣賞的方法：164。六、教學(xué)反思一個老師沒有新觀念是不會有勇氣的，老師要有“名著意識” 不能老是一心只看著文本的“閱讀和教學(xué)”，認(rèn)為上完了幾篇文章就一了百了，要培養(yǎng)學(xué)生的“名著意識”。沒有足夠的時間是沒有效率的，學(xué)生的理解是膚淺的，得到的也只不過是“故事的濃縮版”。因而老師要有計劃、有章法、有重點(diǎn)地去教導(dǎo)，可以是“精讀和泛讀相結(jié)合”“點(diǎn)與面相結(jié)合”“重點(diǎn)篇章和章節(jié)介紹相結(jié)合”，這樣才會事半功倍。再次是老師要敢于在時間上投入到名著上。其實(shí)我們讀巴金的《家》不也是同樣讓我們的學(xué)生產(chǎn)生一種對惡的痛恨嗎？腦海中有了“名著意識”才能產(chǎn)生“名著愿望”，也就會變成一種的自覺的需求，因而老師的觀念是“變”的前提。要改變這種狀況的出路應(yīng)該一個字“變”，就是“敢于創(chuàng)新”，老師的“變”至關(guān)重要，“變”的核心就是變“導(dǎo)”為“教”。把握名著的基本內(nèi)容和思想；164?？寺宓拢耗Ч砣龅┑男磐劫の髂嘁坏螠I：感激之淚；自責(zé)之淚；悔恨之淚；開心之淚；覺醒之淚）人物性格分析）副線（148216年情節(jié)分析：主線（1482年發(fā)生的故事）作家：我發(fā)現(xiàn)的文中的對比。問題：【設(shè)計意圖】心理）（第八卷一滴水四”作為結(jié)語。）”要求學(xué)生圍繞前面所列出的主要人物進(jìn)行討論，也可談?wù)剬ζ渌宋锏睦斫?，比如乞丐國王克洛潘?6年前的故事內(nèi)容概說式問題
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