初中人物傳記類文言文閱讀及議論類(文件)
【正文】 光赫然照天，許氏藩籬皆為所焚。州守鄭伸得之，送潤(rùn)州金山寺?！咀⑨尅竣僦纹剑核斡⒆诘哪晏?hào)。④宜興縣：在江蘇省。 ）二 翻譯下列句子，移著西南。（3分，關(guān)鍵詞：詰，故，其） 14．懼：自己的昏庸被史官記錄下來影響名聲；說：有這稀一位敢于勸諫的忠臣。《東坡》（四）(12分)11．（4分）(1)像(2)說，談?wù)?2．(3分) B(3分) C(l分)13．（2分）崇寧、大觀間，海外詩(shī)盛行，后生不復(fù)有言歐公者。) 5．比 喻論證 生動(dòng)形象、深入淺出地論述了“舍生取義”的必要性 。 (3)優(yōu)厚的俸祿不分辨禮義就接受了它，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我又有什么好處呢! (4)這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫作喪失了人所固有的本性。） 14．(3分)孝順、英明、諸廉（每點(diǎn)各1分）鄭〉2.（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?。三、文中描寫隕石，多使用了____________的修辭手法，主要寫了隕石的哪幾個(gè)方面？__________________________________________________________________）一、解釋加線的詞③著(zhu243。王無咎⑤為之傳甚詳。下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。治平①元年，常州日禺時(shí)；天有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見于東南。D．詠其文，思其義，所得多矣。B．①患記問不若人（3分） 司馬光好學(xué)司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。B我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應(yīng)該謹(jǐn)慎地對(duì)待它，不要留下遺憾和愧疚。切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處，自此十許年，志趣自成。（3分）評(píng)議論說及說明類文言文訓(xùn)練一 考點(diǎn)概述1．識(shí)記涉及的文學(xué)常識(shí)；2．掌握常見實(shí)詞的含義；3．理解常見虛詞的用法；4．理解并翻譯文言句子；5．掌握詞類活用； 6．理解作品的內(nèi)容；7．篩選并提取文中的信息； 8．歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括作者觀點(diǎn)；9．理解文章論證方法、思路與寫法。C但是有的人會(huì)說士大夫們不雅。⑤不韻：不雅。⑤【注釋】①棐(fěi)：歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。每一篇到，歐陽(yáng)公為終日喜，前后類如此?！ 咀⑨尅竣僮l：譴責(zé)，責(zé)備。遷濰縣，值歲荒，人相食。（3分）5 鄭板橋開倉(cāng)濟(jì)民 鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長(zhǎng)。徙知端州，遷殿中丞。久之，赴調(diào)，知天長(zhǎng)縣。（2分）A多多益善 B臥薪嘗膽 C望梅止渴 D胯下之辱 4包拯，廬州合肥人也。（2）為里監(jiān)門:做守衛(wèi)里門的職務(wù)。吏去，耳乃引余之桑下，數(shù)之曰：“姑吾與公言何若，今見小辱，而欲死一吏乎！”勾踐石室，淮陰(5)胯下，皆忍小恥，以就大業(yè)也。三 具體練習(xí) 張耳張耳、陳余，皆魏名士。63． 從評(píng)價(jià)性的句子分析人物形象。三 具體考點(diǎn)和方法【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】考查考生對(duì)選文中人物形象的理解和分析，主要是概括人物的性格特點(diǎn)，有時(shí)是直接分析，有時(shí)要求間接分析。有一定技能的人——驕傲自大、自以為是、貪名貪利。 狡猾、貪婪、蠻橫（取金中的縣官）， 顛倒是非的野心家（指鹿為馬的拍趙高馬屁的官員）， 才高過人、自信又自夸（多多益善中的韓信）， 自以為是、狂妄輕率、遇事卻束手無策或輕舉妄動(dòng)（紙上談兵的趙括）， 陰險(xiǎn)狡詐（孫亮辨奸中的黃門），殘忍的酷吏（請(qǐng)君入甕中的周興）， 執(zhí)法過嚴(yán)（張乖崖嚴(yán)懲污吏中的張乖崖）。二 人物品質(zhì)：正面人物： 君主——寬容豁達(dá)、胸
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